剧情简介：本书的前三章着重于课程统整的“观念”。第一章探讨课程统整的理论，包括四个主题的解释：经验统整、社会统整、知识统整和课程设计的统整。同时也讨论课程统整和其他作法之不同，统整课程如何超越传统的科目课程，并解释组织中心和课程统整主题的来源。 第二章探讨课程统整的历史。我知道有些人或许觉得历史叙述很无聊。但是，在此我们找到了一些论述，让我们有信心超越反历史和现行专业圈中被扭曲的课程统整之定义，为课程统整的界定作一番澄清。在第三章，我举了一个课程统整中最具争议的主题，那就是，科目界限解除后学科知识的命运。在此我希望大家能了解，一旦课程统整之后，学科知识并不会就此消失。事实上，我认为课程经过统整，学科知识的合法性会更突显。认为课程统整与学科知识相到矛盾与冲突的想法，乃是不正确的。 后面两章着重探讨从事课程统整的作法。首先，第四章来自我个人在教室中...(展开全部)
作者：James A·Beane
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：9787561733486
