剧情简介：本书以19世纪80年代日本的“伦理”学科教材编纂为线索，聚焦知识界围绕道德教育的路线方针所展开的思想争鸣，呈现不同教育理念之间相互抗争与妥协的动态过程及内在紧张，进而揭示日本在近代教育道路选择上遭遇的困境与可能性。 1890年10月以明治天皇名义颁布的“教育敕语”作为二战结束以前日本国民道德的“钦定标准”，不仅左右了其近代教育的发展轨迹，更与《大日本帝国宪法》一道构成了日本天皇制国家的支柱。然而，在“教育敕语”颁布前夕的19世纪80年代后期，知识界曾围绕“道德的标准”及“德育的主义”等问题展开过极具张力的思想争鸣，而给这场德育论争画上休止符的“教育敕语”的颁布则是建立在对于之前文部省推行的“伦理”教育的否定之上。因此，从德育论争的脉络切入，重新解读“伦理”教育的内涵与特质，对于我们理解那些被排除在“教育敕语”框架之外的探索与追问，从而批判性地反思日本...(展开全部)
作者：林子博
出版社：厦门大学出版社
ISBN：9787561574850
