剧情简介：《教育哲学/经典教科书系列》讨论了当代教育哲学家所使用过的所有的方法，研究了他们研究教育哲学的视角，深入分析了伦理学视野下的教育认识论问题，全面总结了20实际早期具有代表性的教育哲学著作的基本观点。《教育哲学/经典教科书系列》既可以当做高等学校的教材或教学参考书，也可以为教育科研和行政人员提供有价值的方法论指导。 书摘： 《教育哲学/经典教科书系列》： 来自边缘的另一挑战保存发展主义但攻击阶段理论。从这一观点出发，可能的结论是，人们确实在道德上成长或发展，某些关键能力或品格可能或多或少地有序发展，但是这些能力或品格的生长并不集中于各个阶段。 还有一种可能是，我们经常发现的阶段性的差异只是认知发展的制造物（artifacts）。例如，儿童变得越来越适当地应对规则和应用规则。这一点或许可能解释他们从前习俗阶段到习俗阶段的变化。以这种方式争辩的批评者接受一...(展开全部)
作者：奈尔·诺丁斯
出版社：北京师范大学出版社
ISBN：9787303222230
