剧情简介：本书批判性地研究了美国的应试教育下深刻而持久的问题——美国的高利害标准化考试将复杂的教育过程简化为可量化的分数，迫使教学“为考而教”，将考试成绩与学生的现实情况相分离，无法全面评估学生的思维能力和学习成果。 书中详细介绍了美国应试教育考试制度的历史成因，分析了由此产生的社会不公和阶层固化问题。美国政府的着眼点在于提高应试成绩，测验成绩长期不达标的学校会被勒令整改，甚至解散。教育企业和基金会的干预，进一步为精英阶层铺平了道路，使边缘群体能够获得的教育资源更加有限。这种表面看似“中立”的标准化程序，实则掩盖了社会关系和结构性的不平等——制造批量的“合格”学生，造成了“天生平等”的假象。 “唯分数论”导致的焦虑具有普遍性，书中剖析了“教育内卷”根源。从美国视角深刻揭示高利害标准化测试如何制造教育焦虑，并窄化教育目的，忽略了对学生分数之外的评估。为理解国内及...(展开全部)
外文名：Unequal By Design:High-Stakes Testing and the Standardization of Inequality
作者：韦恩·欧
出版社：中国科学技术出版社
ISBN：9787523611678
