《像冠军一样教学2》被誉为美国的“教学圣经”，作者多年来观察教学成效出色的冠军教师，整理归纳出了62个上千万教师争相效仿的教学技巧，并在这些教学技巧的基础上增加了丰富的教学案例和教学资源，以便教师更好地运用这62些教学技巧，本书是每一位教师都应该仔细阅读的经典课堂操作手册。本书全面展现了课堂上的各种教学技巧以及实现这些技巧的方法与策略，包括如何保证课堂效果、如何提问、如何评估学生理解水平、如何提高学生的参与度和思考度等。不仅如此，它还提供了很多实用的教学案例以及教学资源，可以让教师即学即用，让课堂效果立竿见影。

《像冠军一样教学2》被誉为美国的“教学圣经”，作者多年来观察教学成效出色的冠军教师，整理归纳出了62个上千万教师争相效仿的教学技巧，并在这些教学技巧的基础上增加了丰富的教学案例和教学资源，以便教师更好地运用这62些教学技巧，本书是每一位教师都应该仔细阅读的经典课堂操作手册。本书全面展现了课堂上的各种教学技巧以及实现这些技巧的方法与策略，包括如何保证课堂效果、如何提问、如何评估学生理解水平、如何提高学生的参与度和思考度等。不仅如此，它还提供了很多实用的教学案例以及教学资源，可以让教师即学即用，让课堂效果立竿见影。

本书聚焦生成式人工智能在教学素材领域的深度应用。开篇深入剖析教学素材面临的困境，如形式单一难以满足多样化教学、内容雷同无法契合学生差异需求等问题。随后系统阐述生成式人工智能赋能教学图片、视频、PPT、图表、数字人、智能体六类资源的方式，涵盖底层逻辑、应用策略，并结合丰富的实际案例全方位解读。旨在助力教师熟练掌握该技术，丰富教学素材，提升教学效果，推动教育向智能化迈进，为教师提供教学创新的有效指导，适应新时代教育发展需求。

适用对象 本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；可用于专业课教学、职业培训或者自学。 教材构成和体例 本书选取了现代汉语中62个核心语法点，并将其分为四大类：词类、句子成分、特殊句式和固定结构、句类。每个语法点的内容包括六个部分：知识扫描、常见偏误、教学提示、教学建议（即教学案例和课堂操练）、课堂活动、训练营（即测试页）。 教材特色 1. 本书避免以繁琐、抽象和深奥的方式处理语法教学，提倡以简洁的语言、科学的引导、生动的图片和真实的语境来讲解语法知识，并通过听、说、读、写、练这五种方式全面操练所学的语法点，为学好汉语打下坚实的基础。 2. 本书提倡通过互动式问答、活动和游戏帮助学生潜移默化地掌握语法，为此，书中提供了大量的语法教学案例，教学步骤清晰，易于教师模仿和操作。 3. 本书提供了千余张语法教学图片，书后...(展开全部)

适用对象 本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；可用于专业课教学、职业培训或者自学。 教材构成和体例 本书选取了现代汉语中62个核心语法点，并将其分为四大类：词类、句子成分、特殊句式和固定结构、句类。每个语法点的内容包括六个部分：知识扫描、常见偏误、教学提示、教学建议（即教学案例和课堂操练）、课堂活动、训练营（即测试页）。 教材特色 1. 本书避免以繁琐、抽象和深奥的方式处理语法教学，提倡以简洁的语言、科学的引导、生动的图片和真实的语境来讲解语法知识，并通过听、说、读、写、练这五种方式全面操练所学的语法点，为学好汉语打下坚实的基础。 2. 本书提倡通过互动式问答、活动和游戏帮助学生潜移默化地掌握语法，为此，书中提供了大量的语法教学案例，教学步骤清晰，易于教师模仿和操作。 3. 本书提供了千余张语法教学图片，书后...(展开全部)

适用对象 本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；可用于专业课教学、职业培训或者自学。 教材构成 第一部分：课堂活动设计 本书的课堂活动分为“语音、汉字、词语、句法、语篇”等五个大类，大类下又细分为国际汉语教学中最常见的近百个语言点，分别与128个课堂活动一一对应，这种点对点相结合的模式便于教师进行检索、学习和操作。每种课堂活动的内容包括：活动目的、活动准备、活动步骤、小贴士（主要内容是活动扩展说明）。 第二部分：课堂教学解惑 本书提炼出汉语课堂教学中常见的50个问题，内容涉及教学准备、学生情况、教师自身、教学组织、教学环节等五个方面。编者从问题思考、年轻教师的困惑或编者心语等不同的角度引入问题，并以娓娓道来、引人入胜的方式对问题进行了解答，目的在于为教师提供最贴心、最实用的教学指南。 教材特色 1. 本书的课堂...(展开全部)

适用对象 本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；可用于专业课教学、职业培训或者自学。 教材构成 第一部分：课堂活动设计 本书的课堂活动分为“语音、汉字、词语、句法、语篇”等五个大类，大类下又细分为国际汉语教学中最常见的近百个语言点，分别与128个课堂活动一一对应，这种点对点相结合的模式便于教师进行检索、学习和操作。每种课堂活动的内容包括：活动目的、活动准备、活动步骤、小贴士（主要内容是活动扩展说明）。 第二部分：课堂教学解惑 本书提炼出汉语课堂教学中常见的50个问题，内容涉及教学准备、学生情况、教师自身、教学组织、教学环节等五个方面。编者从问题思考、年轻教师的困惑或编者心语等不同的角度引入问题，并以娓娓道来、引人入胜的方式对问题进行了解答，目的在于为教师提供最贴心、最实用的教学指南。 教材特色 1. 本书的课堂...(展开全部)

教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗人、导演等）更富实验性、创新性、趣味性地阐释、传递教学内容，丰富课堂教学的设计元素，为学生提供接收信息、理解知识的多元角度，扩展思考的边界，尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。

本书是英国桂冠诗人、二战后英国最重要的两位诗人之一特德·休斯为英国广播公司（BBC）《听与写》节目所作的广播稿，是一本针对师生以及一般诗歌读者的写作指南。全书分为十章，休斯从如何写小动物开始，然后分别就如何写天气，如何写人，如何思考，如何写景，如何发挥想象力等方面切入，从亲身体验出发，援引著名诗人的作品，带着读者一步步冒险，探索诗歌写作的奥秘。休斯是一个强力诗人，洛威尔认为他的诗如同“霹雳”，但在这本小书中，休斯温柔下来，循循善诱地讲述他是如何写作的，是什么激励了他，写作时所面临的困难等，充满了他对生活与写作的新奇感，以及不容置疑的诗的洞见。因为与动物的亲密关系，休斯有着“动物诗人”的名声，他也独树一帜地将诗歌写作的本质等同于捉小动物——相信读了此书，任何有志于写作的读者都能从中得到启发或印证，抓住属于自己的“小动物”——那活生生的诗。