演员白墨爱好文学创作，富有才华。在一次诗歌沙龙上认识了美丽可爱的大学生梦蝶，因惺惺相惜而陷入了爱恋。梦蝶的母亲是位强势的企业家，早年因遭丈夫抛弃而对男人心存戒心。她强烈阻止二人交往。梦蝶被强制送到国外留学后，杳无音信，留下白墨在国内望断天涯。与白墨演对手戏的瑶瑶性感妩媚，渐渐对白墨心生爱慕，继而对他展开热情的追求，但白墨却不为所动。仍然痴心等待梦蝶的归来….白墨在成长路上遇到了热爱表演小花，还有一群热爱表演的草根演员，他们如同白墨一样，为自己的梦想付出艰辛的汗水，在实现梦想的路上，不畏辛苦，无怨无悔，并以乐观的精神感染更多的新人。最终白墨的成功获得了梦蝶妈妈的认可，有情人终成眷属。

30年代的上海，少女娴由经营照相馆的单身母亲慧养大。一次偶然的机会，娴跟随恋人聪到拍摄现场，引起了电影公司孟老板的注意，由此她一生的命运发生改变。孟老板给了她明星的荣耀，也给了她一个孩子；后孟老板在战乱中为求自保，离弃了怀有身孕的娴。慧在郁郁寡欢中去世，对女儿芝的留恋，成了娴活下去的唯一信心。时间飞转到五十年代，芝已长大成人，她和同在修船厂工作的师傅邹杰相恋，但由于身世背景，这对年轻人的爱情经受着种种阻挠；人到中年的娴，通过芝与聪重逢，再续前缘，两人历经磨难，成为相爱一生的恋人。在经历了种种人生考验之后，母女两人共同迎来各自的美丽人生。

Two sisters in their early thirties find themselves isolated in the Aegean summer cottage of their childhood, as they must deal with their uneasy sibling relationship and confront their devastating recent past past.

象南国公主缇兰（张婧仪 饰）明艳灵动、向往自由，从小生活在王室，在一次宫变后，原本平静的宫廷生活一夜之间崩塌，却意外觉醒了作为“盲歌者”预知未来的能力。与此同时，她结识了青年将军汤乾自（陈哲远 饰），他作为大徵国四皇子季昶（鹿骐 饰）的护卫踏上象南国的土地，却阴差阳错地与缇兰缔结了婚约，两人之间强烈的羁绊由此开启，认定对方就是彼此的灵魂伴侣。与此同时，大徵国二皇子仲旭（梁永棋 饰）在经历了叛乱和失去爱人的变故后，因缇兰与他已故的王妃紫簪（张婧仪 饰）面容相似，而不顾一切地想要将缇兰据为己有。时局危乱，战火燃烧不断，作为盲歌者的缇兰，虽然身负预知的能力，却依然拼尽全力，逆天改命，与爱人生死共担，和乱世对抗到底。 改编自作家萧如瑟的小说《缬罗》。

一位可爱的法国年轻女孩来到美国寻找工作，而且需要学习英语。女孩去了一家专门从事女佣服务的职业介绍所应聘，最终女孩为各种各样的客户工作：一位住在满是猫的房子里的古怪老人、一个争吵不休、功能失调的家庭、一位古怪的老将军和他的古怪家族，以及一位英俊而富有的寡居科学家。

迈克（吴彦祖 饰）是纽约一家安全软件公司的职员，他的猫死了，这令他非常不安，他来到神父面前祷告，但是依旧无法安睡。在梦中，迈克遇到了一个奇怪的女人艾玲（袁泉 饰），她失魂落魄，因为男朋友此前跳楼自杀，迈克试图劝慰她，却屡屡受挫。因为这个离奇的梦，迈克的脑海中反复萦绕艾玲。他决定去上海寻找她。一次偶然的机会，他在冲洗店得到了她的照片。按照这个线索，他来到了杭州，却因为邂逅了艾玲的双胞胎妹妹。原来，她们是孤儿，被分别寄养。迈克漠然回到了纽约，内心却充满了纠结，他从此陷入了一种茶饭不思的窘境，以至于公司伙伴也开始觉得心寒。他再次来到了上海，重新见到了那个艾玲的妹妹，然而当双方吐露心事的时候，他们的关系也发生了复杂的改变……

留学海外的女子卜娜娜（吉丽 饰），被父母装病骗回家乡，面对城市的巨大变化和热情小伙郭晋阳（张哲人 饰）的出现，在经历了一系列啼笑皆非的互怼相处日…

拉米拉在离开多年后回到了她的家乡。

Agatha has fond memories of her romance with college president Dr. James Merrill, when she was a student and he was her professor, and wants to see if there is still a spark between them.

《如梦年华》是一部关于中学生学习生活的电视连续剧，电视剧内容精彩，富有情感。主人公是滨海某城市中一群初中三年级的学生。一所教育质量很差学校中的一些“差生尖子”，转到素负盛名的重点中学、分到由特级教师担任班主任的班里之后，给这个模范班级带来了想象不到的“麻烦”。因为厌学，珠珠和莲莲还偷偷离家去餐馆和歌舞厅打工，在社会的阴暗角落里忍受欺凌。与同类题材影视作品不同的是，这个剧虽然也描写了优秀教师的主导作用，但它更多描绘的是学生在道德认知、情感认知、价值认知的问题上怎样由幼稚盲目和行为冲动的受教育者，逐渐向道德自律、人格自尊与追求理想的方向转变，成为能以良好行为来证实自我价值的实践主体。