成长，有人说需要一瞬间，有人说一辈子都不够。人间因爱而美好，人与人之间多一点理解，多一点换位思考。愿我们每一个人以渺小启程，以伟大结束。 特殊儿童是指在生理和心理发展的某一方面或多个方面明显偏离普通儿童的发展水平，有特别的学习或适应困难(尤其在普通班级中)，只有接受了特殊教育才能充分发展的儿童。特殊需要儿童既包括那些在学习中有困难的儿童，也包括那些由于成绩优异而必须要对课程和教学进行调整才能帮助其发挥潜能的儿童。 　 本故事描写的是一张白纸的穆阳在工作，感情，生活以及家庭的种种事宜，她从一张白纸到最后的着重成长，得到别人认可的经历。本故事情节是真实事件改编，还找了同学经他们允许将他们的亲身经历也含在了其中，当然加了点必要的一些因素。

成长，有人说需要一瞬间，有人说一辈子都不够。人间因爱而美好，人与人之间多一点理解，多一点换位思考。愿我们每一个人以渺小启程，以伟大结束。 特殊儿童是指在生理和心理发展的某一方面或多个方面明显偏离普通儿童的发展水平，有特别的学习或适应困难(尤其在普通班级中)，只有接受了特殊教育才能充分发展的儿童。特殊需要儿童既包括那些在学习中有困难的儿童，也包括那些由于成绩优异而必须要对课程和教学进行调整才能帮助其发挥潜能的儿童。 　 本故事描写的是一张白纸的穆阳在工作，感情，生活以及家庭的种种事宜，她从一张白纸到最后的着重成长，得到别人认可的经历。本故事情节是真实事件改编，还找了同学经他们允许将他们的亲身经历也含在了其中，当然加了点必要的一些因素。

简介：我所著作的《只为遇见彩虹》是一部现代青春爱情故事，讲述一个女孩从青涩到成长，为了追求心中梦想而努力拼搏，也收获了美好爱情的结局。

林墨渊对纸鸢说：“纸鸢不是鸢，所以不是世界上最脆弱的鸟，纸鸢是鸢尾花，是世界上独一无二的彩虹。”那个时候，纸鸢才知道原来鸢尾花在希腊语中的意思是彩虹。 很久很久以后纸鸢对林墨渊说“林墨渊是墨。”这“墨”滴在了她的心里，再也抹不去了。

简介：写在这里。或许，我和你是从未谋面的朋友，或许，你是我很重要的人。总之，我很有幸你能喜欢我的文章，谢谢你来到这里。这本书名叫《走在成长的路上》。记录了很多事，有自己的人生、别人的人生及不存在的人生（也就是自己编出的情节），当然自己的人生记录得少之又少。可能你也和我一样有一群为目标奋斗的朋友，他们能陪你疯狂到深夜，浪迹远方。他们的可爱、真挚、感伤、执着、信念、努力......陪我走了一路。这一路还未结束，这才到人生的1/5，当然，我很渴望活到100岁，因为100是我最喜欢的数字。这条路（这篇文章），你看起来可能很矫情、或是很无所谓。确实不得不承认它平凡到不值得一提。就像是苍茫人海中的一粟，也历经了童年、十五六岁的青春、十八岁到二十二岁的大学时光。从普通到普通，到还是很普通，从坚定到坚定，到还是很坚定。把这一粟扔到广州塔下的人群里，没有人会一眼看穿，她曾经为了所写下的目标，也很努力。有位读者说，苏茹，我本以为人生已经很难了，和你通电话之后我才知人生还更难。是这样的，没有人知道难到底会在什么时候停止。二十岁投资上万元开始创业，在一年后选择了放弃，是没有人理解的。你花五天时间拼上一把的考试，以为万无一失，而因无意将试卷与准考证折叠在一起带出教室，后来成绩为0，更是没有人谅解。是的，生活挺难的。后来，本以为经历太多就能遇事从容不迫，结果还是会在触碰到心灵最深处时，像往眼睛里滴了很多眼药水，它们簇拥而下。很多身边的朋友说苏茹的文章过于伤感。其实没有，苏茹这个人是这样的，笑口常开，积极乐观，是打不死的小强型。所以生活中的难恰是她想要经历的，只有所有的难都迎面挑战过了，想要的才能如期来得珍贵。写在最后。每次面临人生道路选择时，静静地想想你是想要优化自己，想要不断地挑战自己，还是选择了安慰也能活出属于你的姿态。当你想好了，或许就没有那么纠结，就可以放手去做。 ----苏茹微信公众号：萝苏茹，更多首发内容尽请关注。

本书呈现了作者从一名普通教师到一所学校校长的成长足迹。 书中以课例研究的形式介绍了备课“六部曲”及磨课过程中对课例的不断深入思考与理解。10个具有代表性的教学案例突出了“以学生的认知发展水平和已有经验为基础，充分利用教材提供的资源，创设生动的学习情境，使学生经历发现、提出数学问题，探索、解决所提数学问题的全过程”，使学生在民主、宽松的课堂氛围中，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式理解掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验，为终身学习奠定基础。

本书呈现了作者从一名普通教师到一所学校校长的成长足迹。 书中以课例研究的形式介绍了备课“六部曲”及磨课过程中对课例的不断深入思考与理解。10个具有代表性的教学案例突出了“以学生的认知发展水平和已有经验为基础，充分利用教材提供的资源，创设生动的学习情境，使学生经历发现、提出数学问题，探索、解决所提数学问题的全过程”，使学生在民主、宽松的课堂氛围中，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式理解掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验，为终身学习奠定基础。

一个简单的观念如何能改变你的心理状态，从而改变你的一生？卡罗尔•徳韦克教授通过20多年的心理学研究发现，有两种可以使人们创造出不同世界的思维模式——僵固式思维模式和成长式思维模式，这两种思维模式在一个人的童年期和成年期逐步显现出来并在我们确立人生目标、处理工作和人际关系、培养孩子及发挥自己的潜能等诸多方面起着完全不同的作用。

《看见成长的自己》内容简介：一个简单的观念如何能改变你的心理状态，从而改变你的一生？卡罗尔•徳韦克教授通过20多年的心理学研究发现，有两种可以使人们创造出不同世界的思维模式——僵固式思维模式和成长式思维模式，这两种思维模式在一个人的童年期和成年期逐步显现出来并在我们确立人生目标、处理工作和人际关系、培养孩子及发挥自己的潜能等诸多方面起着完全不同的作用。 徳韦克教授详细阐述了怎样利用成长型思维模式，在音乐、文学、科学、体育、商业等领域，获得卓越成就以及在我们生命的不同阶段，怎样改变自己的思维模式，获得成功。 作者的研究领域涉及广泛，应用性强，对父母、教师、教练和管理者深入了解并培养成长型思维模式的发展作用显著。 接受成长式思维模式，随时准备好自我成长，你会看见一个不可思议的自己！

一个简单的观念如何能改变你的心理状态，从而改变你的一生？卡罗尔•徳韦克教授通过20多年的心理学研究发现，有两种可以使人们创造出不同世界的思维模式——僵固式思维模式和成长式思维模式，这两种思维模式在一个人的童年期和成年期逐步显现出来并在我们确立人生目标、处理工作和人际关系、培养孩子及发挥自己的潜能等诸多方面起着完全不同的作用。