本書是第一部研究國立西南聯合大學與抗日戰爭關係的專著。書中介紹了這所戰時最高學府的戰時遷徙、戰時教育、戰地服務、學術參戰、國防科學等活動，同時對師生們的形勢分析、國際關係、日本研究等問題，也進行了有益的攷察。本書不僅開拓了國立西南聯合大學研究的若干空白領域，並且力圖從更高層次上，表現中國知識分子推動中國現代化的努力與貢獻。

本書是第一部研究國立西南聯合大學與抗日戰爭關係的專著。書中介紹了這所戰時最高學府的戰時遷徙、戰時教育、戰地服務、學術參戰、國防科學等活動，同時對師生們的形勢分析、國際關係、日本研究等問題，也進行了有益的攷察。本書不僅開拓了國立西南聯合大學研究的若干空白領域，並且力圖從更高層次上，表現中國知識分子推動中國現代化的努力與貢獻。

序 中文版序 序言 凡例 導 言 第一部分 愛國者的長途跋涉 第一章 從北平到長沙 第二章 聯大的長征 第三章 蒙自的魅力 第二部分 交互影響 第四章 聯大與雲南人 第五章 重慶與昆明 第六章 聯大的學風 第三部分 諄諄教誨 濟濟良師 第七章 文學院 第八章 法商學院 第九章 戰爭與學術 第十章 理學院 第十一章 工學院 第十二章 師範學院 第四部分 聯大八年 第十三章 希望的歲月：1938-1941年 第十四章 堅忍的歲月：1941-1943年 第十五章 考驗的歲月：1943-1945年 第十六章 完成使命：1945-1946年 結語 附錄：訪談清單 注釋 參考文獻 索引 譯後記

序 中文版序 序言 凡例 導 言 第一部分 愛國者的長途跋涉 第一章 從北平到長沙 第二章 聯大的長征 第三章 蒙自的魅力 第二部分 交互影響 第四章 聯大與雲南人 第五章 重慶與昆明 第六章 聯大的學風 第三部分 諄諄教誨 濟濟良師 第七章 文學院 第八章 法商學院 第九章 戰爭與學術 第十章 理學院 第十一章 工學院 第十二章 師範學院 第四部分 聯大八年 第十三章 希望的歲月：1938-1941年 第十四章 堅忍的歲月：1941-1943年 第十五章 考驗的歲月：1943-1945年 第十六章 完成使命：1945-1946年 結語 附錄：訪談清單 注釋 參考文獻 索引 譯後記

陈平原，文学博士，北京大学中文系教授（2008—2012年任系主任）、教育部“长江学者”特聘教授、国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员、中国俗文学学会会长。曾先后在日本东京大学和京都大学、美国哥伦比亚大学、德国海德堡大学、英国伦敦大学、法国东方语言文化学院、美国哈佛大学以及香港中文大学、台湾大学从事研究或教学。

陈平原，文学博士，北京大学中文系教授（2008—2012年任系主任）、教育部“长江学者”特聘教授、国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员、中国俗文学学会会长。曾先后在日本东京大学和京都大学、美国哥伦比亚大学、德国海德堡大学、英国伦敦大学、法国东方语言文化学院、美国哈佛大学以及香港中文大学、台湾大学从事研究或教学。

作者以陳西瀅、凌叔華書信和日記為基礎，結合大量歷史文獻，寫成陳西瀅和凌叔華二人相識相伴的生涯記錄。同時，作者還關注二人廣泛的交往圈子，表現了一個時代的風雲變幻。 本書既寫陳凌二人，同時也寫他們的交往與見聞。他們的人緣是如此之好，好友中不乏名人：胡適、王世傑、周鯁生、顧維鈞、徐志摩、李四光、沈從文、蕭乾、郭有守、葉公超、蘇雪林、葉君健、松岡洋右、伍爾芙……難以盡列。 兩位主人公的獨女陳小瀅為本書提供了獨家書信、日記，陳烈先生廣羅資料，史海鉤沉。

八年全民族抗戰，是決定中華民族生死存亡的重要關頭。在這過程中，國共關係雖然波瀾迭起、險象環生，但兩黨合作抗日的局面一直堅持了下來。歷史證明：在國難臨頭的時刻，同為中華兒女，合則兩利、分則俱傷。抗戰時期是國共兩黨合作時間最長的一次，儘管抗日戰爭初期和後期的情況有很大變化，但兩黨關係一直沒有破裂。而如何做到恰如其分地既不右、又不「左」，必須注重調查研究，時刻分析客觀形勢的發展和矛盾的各個側面，具體分析問題，堅持一切從實際出發，富有政治智慧。 推廣重點： 1，大家之作，言簡意賅，觀點鮮明。 2，看待國共關係史不可忽視的重要著述。 3，包含眾多關鍵史料，分析精當。

八年全民族抗戰，是決定中華民族生死存亡的重要關頭。在這過程中，國共關係雖然波瀾迭起、險象環生，但兩黨合作抗日的局面一直堅持了下來。歷史證明：在國難臨頭的時刻，同為中華兒女，合則兩利、分則俱傷。抗戰時期是國共兩黨合作時間最長的一次，儘管抗日戰爭初期和後期的情況有很大變化，但兩黨關係一直沒有破裂。而如何做到恰如其分地既不右、又不「左」，必須注重調查研究，時刻分析客觀形勢的發展和矛盾的各個側面，具體分析問題，堅持一切從實際出發，富有政治智慧。 推廣重點： 1，大家之作，言簡意賅，觀點鮮明。 2，看待國共關係史不可忽視的重要著述。 3，包含眾多關鍵史料，分析精當。

本書為《從清華學堂到清華大學，1911-1929》的續篇，介紹抗戰前的九年間，清華大學快速發展成為國內一流大學的情形。其發展特點為：一、有良好的學校領導人和獨特的領導風格；二、有比其他國立大學充沛穩定的經費；三、有第一流的教學和研究環境，尤其是圖書館和理工學院的儀器設備；四、有堅強的師資陣容；五、有自由主義傳統和教授治校制度；六、實施嚴格的通才教育，並採精英政策，文法理工四學院學生最多時不過千餘；七、政治干預學術，乃時代通病，清華的學術自由傳統雖抗拒了公開的政治干預，卻寬容地下的政黨活動，以致有學生越軌舉動，所幸梅校長領導有方，校園得免淪為政治鬥爭場所；八、畢業生人數不多，但於兩岸三地和美國等處的學術、教育文化、科學研究和工業建設等領域上，均有卓越表現和重大貢獻。總之，清華大學在近代中國動盪不安，欲振無力的高等教育困境中，是一個難能可貴的樣板。