《教育政策与宋代两浙教育》内容简介：“区域”是地理学上常见的一种空间概念，通常指的是地球表面按自然地理特征而划分的地域单元，该地域单元在内部构成上总是具有均质性。作为这一基本含义的合理延伸，区域在其他学科上也有另外的一些表达。

阮元前後任官浙江十餘年，任內以幕府招聚學者文士，大興文教，編集撰述。阮元篤好金石，任官浙江後，主持搜訪兩浙地区金石文字，派工摹拓，趙魏、何元錫、許宗彦參與考證編撰，於嘉慶十年（一八〇五）編撰《兩浙金石志》成書。道光四年（一八二四），阮元時任湖廣總督，命廣東按察使李澐主持於廣州刊刻此書，是爲道光四年李澐刻本。 《兩浙金石志》收録自秦至元至正金石銘文，種類有石刻、碑文、造像、塔記、經幢、題字、磚文、鐘銘、銅器、印文等。目録統計共六百五十八種，實際所收六百八十種 此次出版《兩浙金石志》，選用浙江圖書館藏浙江書局光緒十六年（一八九〇）刻本，影印出版。該刻本收有阮元子阮福編《兩浙金石志補遺》一卷。

肯尼思·A．斯特赖克、基兰·伊根主编的《伦理学与教育政策》是一本关于“伦理学与教育政策”的论文集继续体现着国际文库编辑工作的一贯方针。它主要聚集于当前备受关注的问题，诸如当下的自由教育、学生的权利与义务、作为教育目标的自治和免费学校的自由、文化多样性和教育机会平等，以及技术与教育价值之间的联系等。

这本书以对政策制定过程中一些关键人物的访谈为依据，试图描绘出撒切尔夫人执政的10年间，教育政策变迁及其形成的图象。阅读这本书可有三方面的收获。首先，通过这本书我们可以了解《教育改革法》的全貌；其次，这是一项难得的教育政策分析的典型研究，它显示了幕后对政策变化起着举足轻重作用的政治家，公务员及政府顾问所拥有的优先权。从教育研究方法的角度说，这是一个定性研究或人种学研究的不可多得的教材，它对研究人员，教育政策制定者和教育工作者都有很大帮助。 本书集中反映了现实中各种政治力量的冲突，研究了现代教育政策是如何与撒切尔主义所倡导的社会理想相关联的。它详细调查了新右翼政府顾问、智囊团以及产业界的游说团和教科部，他们就全国统一课程、全国统一考试、城市技术学院等问题发表了各自的看法。斯蒂芬·鲍尔将这些重要的问题置于一个清晰的理论框架之中，使整个政策制定过程...(展开全部)

《高等教育政策生产》(作者涂端午)运用政策生产的分析框架。对1979年至1998年533项国家教育法规政策文本进行了系统分析；通过对国家教育政策相关制定者与执行者的访谈以及历史文献分析，揭示了权威分裂、价值冲突和反控制等政策生产的内在矛盾，并探讨了什么是“好”的高等教育政策生产。 《高等教育政策生产》在教育政策文本系统分析以及政策价值的经验分析、政策分类、政策评估等方面的探索，为改善我国高等教育政策过程提供了有益参考。 本书可以作为教育相关专业本、专科生和研究生的教学参考书，也可作为教育研究人员及教育管理决策人员的参考读物。

该书包括作者多年积累的五十余篇学术论文，是著者对宋代两浙路及浙江古代政治、经济、文化的部分研究成果，重点是对宋代两浙地区政治、经济、文化、社会生活等方面的论述。同时，该书又兼及春秋战国、秦汉、隋唐五代时期浙江经济文化的研究。

《玫瑰与教育》分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

《教育与教育学》卷是《教育学文集》的第1卷。在《文集》的框架设计过程中，就大致考虑了各卷、册在整体上的综合构思和部分上的相对分工。本卷的选编是试图在整合的层面上辑集有关教育与教育学的材料。 根据《文集》选编的分类、别群的原则，本卷分为5类，每一类中又别为若干群。第一类是有关教育的概念和属性、职能问题；第二类是教育的起源和学校的产生问题；第三类是教育学的发生、发展问题；第四类是教育理论的性质问题；第五类则为教育学方法论的一些问题。最后把教育学或教育科学若干分支学科的产生和发展的材料作为“附录”。