文本分析是语文教学的核心与关键，近年来成为语文教学探讨的热点。本书建立了一个清晰的理论框架，即从认知、情感、价值观入手，同时辅以大量的教学案例，详细地讨论语文教学如何进行内容分析，既有学术性，又有可操作性。尤其值得一提的是，本书从学生个体发展、人类发展的视角体察内容分析的规律，基于教育心理学来关照学生个体的思维、情感、意志的发生与发展轨迹。

文本分析是语文教学的核心与关键，近年来成为语文教学探讨的热点。本书建立了一个清晰的理论框架，即从认知、情感、价值观入手，同时辅以大量的教学案例，详细地讨论语文教学如何进行内容分析，既有学术性，又有可操作性。尤其值得一提的是，本书从学生个体发展、人类发展的视角体察内容分析的规律，基于教育心理学来关照学生个体的思维、情感、意志的发生与发展轨迹。

简介：人活一辈子，赚钱谋生只是为了让这个物质身体持续存在。身体持续存在的原因，是为了让我们本来的意识可以依附。意识需要依附的原因，一是为了不飘荡，二是为了体验。之所以要体验，那是因为不切身体会，看见的都是象，非本质。之所以需要看透本质，那是因为要发现所有的联系，这联系就是那似乎玄之又玄的“道”。道本来就是存在的，一切因道而生，而演变，而我们本身之所以存在就是为了悟道，道即万事万物运行规律。为什么需要悟道，那是因为造物主需要获得数据，我们所悟到的信息都在源源不断的传输给他。

简介：人活一辈子，赚钱谋生只是为了让这个物质身体持续存在。身体持续存在的原因，是为了让我们本来的意识可以依附。意识需要依附的原因，一是为了不飘荡，二是为了体验。之所以要体验，那是因为不切身体会，看见的都是象，非本质。之所以需要看透本质，那是因为要发现所有的联系，这联系就是那似乎玄之又玄的“道”。道本来就是存在的，一切因道而生，而演变，而我们本身之所以存在就是为了悟道，道即万事万物运行规律。为什么需要悟道，那是因为造物主需要获得数据，我们所悟到的信息都在源源不断的传输给他。

《21世纪新闻传播学系列教材:媒介内容分析法》对内容分析的理论与方法，以及内容分析研究的具体设计过程、操作规范和实施步骤进行了系统的介绍，并通过大量实际研究例证，特别是中国新闻传播研究方面的案例，以及附录的学生课堂作业评析，对内容分析的选题、理论支撑、取样、编码、分析以及报告的撰写展开了详尽的论述。《21世纪新闻传播学系列教材:媒介内容分析法》突出针对性和实用性，行文力求通俗易懂，适合新闻传播专业以及相关学科领域的高年级大学生、研究生以及研究者使用。

内容分析方法是在社会科学界极其流行的一种研究方法，尤其是使用与传播学、政策学等学科。本书系统介绍了此种方法，对于优化我们国家在这些领域的研究工作有重要意义。

内容分析方法是在社会科学界极其流行的一种研究方法，尤其是使用与传播学、政策学等学科。本书系统介绍了此种方法，对于优化我们国家在这些领域的研究工作有重要意义。

对后四十回，我个人尝试从一个小说写作者的观点及经验来看。首先，世界上伟大的经典小说似乎还找不出一部是由两位或两位以上的作者合著而成的。如果两位才华一般高，一定各人有自己的风格定见，彼此不服，无法融洽。如果两人一高一低，才低的那位亦无法模仿才高那位，还是无法融成一体。 ——白先勇 把《红楼梦》的著作权还给曹雪芹！ 近百年来，红学界一直有两大公案，红学家众说纷纷，困惑读者近百年：一个是《红楼梦》后四十回到底是曹雪芹的原稿，还是高鹗或其他人的续书；一个是“程高本”与“庚辰本”之间的差异。 本书《正本清源说红楼》便是针对这两大议题编辑而成，汇集了自胡适以还，世界华人范围内的学者、专家、作家，对于《红楼梦》后四十回的作者问题以及“程高本”与“脂本”的差异比较、各抒己见的一些文章。 这一部红楼雅集，第一辑“名家说红楼”，是名家文章中论述两大议题的摘要（包括王国维...(展开全部)