文本分析是语文教学的核心与关键，近年来成为语文教学探讨的热点。本书建立了一个清晰的理论框架，即从认知、情感、价值观入手，同时辅以大量的教学案例，详细地讨论语文教学如何进行内容分析，既有学术性，又有可操作性。尤其值得一提的是，本书从学生个体发展、人类发展的视角体察内容分析的规律，基于教育心理学来关照学生个体的思维、情感、意志的发生与发展轨迹。

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简介：人活一辈子，赚钱谋生只是为了让这个物质身体持续存在。身体持续存在的原因，是为了让我们本来的意识可以依附。意识需要依附的原因，一是为了不飘荡，二是为了体验。之所以要体验，那是因为不切身体会，看见的都是象，非本质。之所以需要看透本质，那是因为要发现所有的联系，这联系就是那似乎玄之又玄的“道”。道本来就是存在的，一切因道而生，而演变，而我们本身之所以存在就是为了悟道，道即万事万物运行规律。为什么需要悟道，那是因为造物主需要获得数据，我们所悟到的信息都在源源不断的传输给他。

《21世纪新闻传播学系列教材:媒介内容分析法》对内容分析的理论与方法，以及内容分析研究的具体设计过程、操作规范和实施步骤进行了系统的介绍，并通过大量实际研究例证，特别是中国新闻传播研究方面的案例，以及附录的学生课堂作业评析，对内容分析的选题、理论支撑、取样、编码、分析以及报告的撰写展开了详尽的论述。《21世纪新闻传播学系列教材:媒介内容分析法》突出针对性和实用性，行文力求通俗易懂，适合新闻传播专业以及相关学科领域的高年级大学生、研究生以及研究者使用。

内容分析方法是在社会科学界极其流行的一种研究方法，尤其是使用与传播学、政策学等学科。本书系统介绍了此种方法，对于优化我们国家在这些领域的研究工作有重要意义。

• 国内首部从方法论角度系统阐述内容分析法的学术性专著。 • 汇聚七十多本国外专著和近千篇国际期刊文献熔铸而成。 • 借助大量丰富、详实的研究案例，作者总结和传授了她近二十年来内容分析方法研究的实战经验。 • 本书突破了传统量化内容分析，兼具质化内容分析。 本书旨在从传播内容特征、内容产生的原因以及内容的结果和影响等三大方面，归纳综述前人已有的研究成果和具体实例，以此来说明内容分析在传播学领域中的广泛运用，并展示其运用的路径。 通过对内容分析方法的寻根溯源，全面研究内容分析的起源、发展现状与趋向，厘清各个研究阶段所涉及的基本概念、性质和研究流程，结合新闻传播学领域国际研究实例，系统介绍内容分析的研究设计思 路和具体方法，并在介绍国际最新内容分析研究动态的同时，详细讲解研究方法和国际先进内容分析软件使用，为新闻传播内容分析法的学习者提供必要的学习路径。...(展开全部)

本书作者通过正确的教学理论与方法，引导学生走进符合艺术规律的学习过程，在实践中摒弃了以往短期的、只追求表面效果及应该教育的不足，以实用的观察与表现并重、总结与分析互补为教学手段，以达到最佳教学效果。

本书作者通过正确的教学理论与方法，引导学生走进符合艺术规律的学习过程，在实践中摒弃了以往短期的、只追求表面效果及应该教育的不足，以实用的观察与表现并重、总结与分析互补为教学手段，以达到最佳教学效果。