《50—70年代中国文学经典再解读》解读了8部50—70年代的经典作品，既有代表主流叙事的《林海雪原》《创业史》《红岩》等，也有当时“地下文学”的代表《第二次握手》；从写作资源、小说结构、主体塑造等方面展示文学创作的演化，指出这些作品为何在当时的文化环境下受到读者欢迎，并反过来影响了人们对社会生活的理解。本书是当代文学领域运用“再解读”研究方法的重要成果，受到众多研究者和读者的肯定，本次精装版增加了1篇关于“新时期”工业小说的文章。

《50-70年代中国文学经典再解读》构成了与历史的诗学对话。是李杨继《抗争宿命之路》后的第二本专著。 全书分别解读了《林海雪原》、《红旗谱》、《青春之歌》、《创业史》、《红岩》等共八部50年代到70年代的红色革命经典作品，分析透彻精辟，有些给人以茅塞顿开之感，有些解释则引人深思，这本书不禁是当代文学专业的重要收获，对想了解这一段历史、文学与文学史的人也会很有启发。

《百年中国文学经典(1-8卷)》主要内容：即将画上句号的古典文学，以它最后的辉煌，提醒人们记住它永恒的魅力。而新文学则以让人目不暇接的快速的节奏，不断展示它充满锐气的试验性成果。一边是夕阳的灿烂，一边是初月的清辉。生逢此时的中国人，终于窥见了这“百年不遇”的胜景。这一切，如今都蕴积在这套《百年中国文学经典》中了。

“中国文学经典”套书分《古代诗词卷》、《古代散文卷》、《古代小说戏曲卷》三种，对中国传统优秀、经典的文学作品进行分门别类，汇编成册。每种教材按时间前后顺序编排，内容既有此阶段文学概貌概述，又有作品题解和注释，亮点在于以作品为点，带出文学史经脉，在突出作品精读精解的主体地位的同时，形成一定的文学发展史观。

“中国文学经典”套书分《古代诗词卷》、《古代散文卷》、《古代小说戏曲卷》三种，对中国传统优秀、经典的文学作品进行分门别类，汇编成册。每种教材按时间前后顺序编排，内容既有此阶段文学概貌概述，又有作品题解和注释，亮点在于以作品为点，带出文学史经脉，在突出作品精读精解的主体地位的同时，形成一定的文学发展史观。

“中国文学经典”套书分《古代诗词卷》、《古代散文卷》、《古代小说戏曲卷》三种，对中国传统优秀、经典的文学作品进行分门别类，汇编成册。每种教材按时间前后顺序编排，内容既有此阶段文学概貌概述，又有作品题解和注释，亮点在于以作品为点，带出文学史经脉，在突出作品精读精解的主体地位的同时，形成一定的文学发展史观。

《猪八戒吃西瓜》相信在大多数小朋友眼中，猪八戒都是一个很贪吃的形象。《猪八戒吃西瓜》讲的就是猪八戒因为贪吃而受到孙悟空捉弄的小故事——在寻找瓜果食品的途中，猪八戒发现了大西瓜，他找了各种借口，把西瓜全吃完了。为了教训八戒，孙悟空变出四块西瓜皮，一路使他摔了四个跟斗。猪八戒贪吃又经不住诱惑的性格非常孩子气，也许在日常生活中，小朋友也会像猪八戒一样，本来准备把好吃的留给爸爸妈妈分享，却又忍不住自己一个人吃光，吃完了又充满自责。在这个故事中，孙悟空会用四块瓜皮惩罚猪八戒，而在现实生活中，谁也不会因此而责备一个稚气的孩子。但家长们在读完这本书之后，不要忙着向孩子们灌输学会分享之类的道理。只要您和他一起，把故事读给他听，和他一起为猪八戒的稚拙而发笑，他就已经有最大的收获了。在欢笑中，他也一定已经明白了好东西要大家分享的道理。郭警先生选择用水彩表现整个故事，颜色明丽，画面单纯，略带漫画风格，画面节奏和故事节奏一样张弛有度，相信小朋友们会像喜欢猪八戒一样喜欢整本书。

《中国百年文学经典图画书(第2辑)·故乡》有着自己独特的表达方式。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事和表情达意的任务。很多时候，一幅图就能代替原文中的一个段落。因此，在把文学经典改编为图画书时，其实进行的是文字和视觉的转换，再加上有的经典原文很长，文字的缩略或改编就成为了一种必然。毕竟，文+图只是插图书，文×图才是图画书。

图画书可以是孩子自己看的书但更应该是父母读给孩子听的书和他/她一起坐在沙发上从封面开始读起书的内容会不断激发您和他/她之间的对话，在对话中进行心灵沟通以图画书为媒介，让您和他/她心灵相通正是给孩子读书的最重要的目的。

《中国百年文学经典图画书（第1辑）：荷塘月色》是朱自清先生壮年时期所作的一篇即景抒情的散文，也是新课标中孩子们必修的文学作品。在这篇散文里，作者融情入景，为我们描绘出一幅月色下的荷塘的美丽景象。这本图画书《中国百年文学经典图画书（第1辑）：荷塘月色》的文字部分基本保留了原文中写得最美的句子。例如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”等。这些句子是孩子们需要重点学习的部分。他们除了需要体会文中的比喻、拟人、通感等修辞手法的运用，更要学习作者运用语言的技巧，领悟情景交融的写作手法。而书中的图画部分正是为了帮助孩子们更好的理解文本而创作的。何谦老师是一位充满童趣，热爱自然的画家。他用各种深深浅浅的绿给孩子们描绘出了一幅幅充满童话色彩的月色荷影。满画页的构图模式、略带抽象的画风也贴合了孩子们的视觉特点，将如流水的月光、曲曲折折的荷塘、阴阴的树色描摹得淋漓尽致。