本书主要介绍了以人为中心的人工智能(HCAI)的理念和方法，旨在为人工智能系统的设计开辟新可能。书中展示了HCAI在包括教育、医疗、娱乐、交通等领域中的应用，强调了如何将人工智能与人类价值相结合，以实现更好的人类发展。本书为构建可靠、安全和值得信赖的应用提供了一个全面的指南。

以人为中心心理治疗是第一个真正的美国本土心理治疗理论，它为心理治疗的临床实践带来了里程碑式的变化。罗杰斯作为最有影响力和最受人尊重的心理学家，将其理论模型根植于民主原则与人本主义主义原则，其理论认为，最好的帮助就是帮助人们发现他们自己的最佳生活方式。尽管罗杰斯与以人为中心治疗齐名，但其理论随着时间的发展而日新月异。在《以人为中心心理治疗》这本书中，大卫•凯因博士清楚地展示了这个重要的理论取向在当代临床实践中的发展，他集中阐述了支持以人为中心心理治疗广泛的临床研究，并且详尽地提供案例，以描述这一理论的具体运用。鉴于此模型在临床实践者与培训项目中的广泛影响，《以人为中心心理治疗》是此套丛书的重要补充。

以人为中心心理治疗是第一个真正的美国本土心理治疗理论，它为心理治疗的临床实践带来了里程碑式的变化。罗杰斯作为最有影响力和最受人尊重的心理学家，将其理论模型根植于民主原则与人本主义主义原则，其理论认为，最好的帮助就是帮助人们发现他们自己的最佳生活方式。尽管罗杰斯与以人为中心治疗齐名，但其理论随着时间的发展而日新月异。在《以人为中心心理治疗》这本书中，大卫•凯因博士清楚地展示了这个重要的理论取向在当代临床实践中的发展，他集中阐述了支持以人为中心心理治疗广泛的临床研究，并且详尽地提供案例，以描述这一理论的具体运用。鉴于此模型在临床实践者与培训项目中的广泛影响，《以人为中心心理治疗》是此套丛书的重要补充。

自卡尔•罗杰斯本人所著的以人为中心的心理治疗以来第一部有关此方法的系统而全面的教材……太棒了。 ——心理咨询(Counselling)，英国心理咨询协会主办杂志 一本精彩的著作；强烈推荐。终于有人通俗易懂地写出了这一理论和实践——主要是实践——而对于许多热切关注它的人而言，这种治疗方法是最具有意义的。太棒了！ ——聚焦联结(Focusing Connection) 对以人为中心的心理咨询提供了真正的洞察……这本书娓娓道来；读起来绝对令人爱不释手（我就无法放下它），它吸引着我关注自己的情感领域。我要感谢两位作者与读者一起分享了如此多的隐私。我向正在接受培训的心理咨询师、已接受过培训的心理咨询师、来访者以及那些从事心理咨询工作的人们推荐这本书。这本书影响了我，而且我想我不能没有它。 ——BPS咨询心理学评论(BPS Counselling Psychol...(展开全部)

土作为人类赖以生存的自然环境要素，与人类社会的联系十分广泛。举凡农作、器物、居所、城墙、道路乃至信仰，都会围绕土而展开与变迁。一般所言土地或土壤，只专指能够生长陆地植物，特别是农作物的那部分土而言。由于农作物对人类生存发展具有基础性作用，所以过去关于土的历史研究多围绕着农作进行，可称之为“以土地为中心”的研究。本书则将视域从“土地”扩展到“土”，选取明清山西作为研究的时空范围，借用环境史这一研究维度，从人们增加粮食产出量的努力、劳动力向土相关行业的转移、窑洞与城墙建筑的华丽变身、对土路固有缺陷的持续治理等物质层面及蜿蜒土龙所支撑的龙脉信仰等精神层面切入，钩沉了一段“以土为中心”而不只是“以土地为中心”的历史实况，揭示了历史时期人土关系的多样性、复杂性与重要性，一定程度上实现了相关历史研究由“土地叙事”向“土叙事”的转变，为之后构建“土历史”的研究范式...(展开全部)

山西之长在于煤，山西之短在于水。煤和水是山西区域社会历史变迁的核心因素，也是研究山西区域社会的突破口。从社会史的角度研究山西水资源问题，就是要克服过去“就水而水”，以水利工程和技术为主的单一框架，建立“以水为中心延伸出来的区域性社会关系体系”，勾连环境、土地、森林、植被、气候等资源要素及其变化，进而考察由此形成的社会政治、经济、文化、制度、组织、规则、象征、传说、人物、家族等社会生活和社会变迁的“整体的历史”。本书内容涉及水利社会史研究的理论方法、河域泉域、湖泊存废、分水争水、水权水案、水利水患、礼治制度、家族祭祀等多方面，意在建立“以水为中心的山西社会”的基本研究框架。 ☆精彩试读 “水利社会史”探源——兼论以“水”为中心的山西社会 本文的初衷是试图对国内目前令人倍加关注的水利社会史这一领域的研究加以理论思考，通过梳理该专题的学术发展脉络，拓宽学术...(展开全部)

《以学习为中心的课堂观察》作者借鉴大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，建构了比较独特的以学习为中心的课堂观察和分析框架，分析了认知与技能类目标达成的观察、个体有意义的学习过程的观察、合作学习过程的观察、课堂中的积极学科情感和社会关系的观察，对每一类的观察都创造性地提供了课堂观察分析单和观察实例，详尽地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，为广大教师呈现了教学理念与教学实践完美结合、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益。

以人为中心疗法，植根于著名心理治疗家卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）的经验和思想。如今，以人为中心疗法已在英国以及世界各地得到了广泛的实践。这一方法在健康、社会关爱、自愿服务领域，以及在与患有严重心理和情感困扰人群有关的工作中都有广泛应用。《以人为中心疗法：100个关键点与技巧》是一本有价值的参考书，它提供了以人为中心疗法相关研究和实践的一个综述，第二版更新了参考文献，增加了以人为中心疗法新近发展以及未来发展趋势相关的内容。 本书在讨论以人为中心疗法的经典理论之前，首先对支撑以人为中心疗法的原理和哲学思想进行了思考，进而讨论了如下领域的内容。 人的模型，包括心理和情感困扰的根源；建设性改变的过程；对以人为中心理论的发展和完善进行了评述；儿童发展、自我加工和自我完型风格；存在品质以及立足于关系深度的工作。 对这一方法的批评观点被强调也被反驳，理论...(展开全部)

如何设计引人注目、令人喜爱的应用程序？本书阐述了多种方法，包括整个过程中来自潜在客户和顾客的有价值意见。作者Travis Lowdermilk通过实用的指导方针和从实际工作经验中得到的深刻见解，展示了可用性和以用户为中心的设计如何显著改变人与应用程序的交互方式。 本书带你学习设计过程每个阶段的有效策略——从用户会谈和发现应用程序的用途，到用合理的设计准则创建丰富的用户体验。不管你使用的是什么平台，针对的是什么样的受众群体，本书都是很有价值的。 ■ 探索可用性及其与以用户为中心的设计之间的关系 ■ 学习如何应对不同类型的用户及其独特个性 ■ 明确应用程序的目的，使用通俗的语言描述其用途 ■ 用软件开发生命期规划项目开发 ■ 在用户体验目标的背景下发挥创造力 ■ 利用可见性、一致性等设计准则增强用户体验 ■ 通过调查、会谈和可用性研究，收集有价值的用户反...(展开全部)

人工智能已经来了，它就在我们身边，几乎无处不在。