本书通过8个小龙阿布制作过程中的模型材质制作实例，深入介绍了Maya在三维动画绘制方面的综合应用，介绍了软件的基本功能及动画制作技巧。全书分为8个模块，分别讲解了模型、道具与配件、UV―layout软件展UV、Zbush3.5绘制角色贴图、材质、毛发。每个模块皆由模拟制作任务、知识点拓展和实践部分3部分组成。模拟制作任务部分有好较的重现性，通过模拟制作《小龙阿布》中的具体任务，使学生真实地体会Maya解决实际问题的工作流程和操作方法。知识点拓展部分通过深入、细致地介绍Maya软件的相关知识和操作技巧，使学生系统地掌握Maya模型材质的知识体系。实践部分通过完成具体练习任务，使学生对Maya模型材质的应用有一个整体的把握，培养独立思考和独立工作的能力。

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本书通过7个小龙阿布制作过程中的渲染合成实例，深入介绍了Maya在三维动画绘制方面的综合应用，介绍了软件的基本功能及动画制作技巧。全书分为8个模块，分别讲解了渲染基础，分层渲染，室外分层渲染，室内分层渲染，水面渲染场景，水底渲染场景Fusion5．2界面、元素及合成基础Fusion5．2合成与层元素Fusion5．2抠图节点与滤镜。除了前两个模块是知识点介绍外，其余的每个模块皆由模拟制作任务、知识点拓展和实践部分3部分组成。模拟制作任务部分有较好的重现性，通过模拟制作《小龙阿布》中的具体任务，使学生真实地体会Maya解决实际问题的工作流程和操作方法。知识点拓展部分通过深入、细致地介绍Maya软件的相关知识和操作技巧，使学生系统地掌握Maya渲染合成的知识体系。实践部分通过完成具体练习任务，使学生对Maya渲染合成的应用有一个整体的把握培养独立思考和独立工作的能力。

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本书通过12个小龙阿布制作过程中的三维特效实例，深入介绍了Maya在三维动画绘制方面的综合应用，介绍了软件的基本功能及动画制作技巧。全书分为8个模块，分别讲解了Maya特效基础、火焰特效、水的特效、气流特效实例、雨的特效、光的特效、魔法特效和幻境特效。每个模块皆由模拟制作任务、知识点拓展和实践部分3部分组成。模拟制作任务部分有非常好的重现性，通过模拟制作《小龙阿布》中的具体任务，使学生真实地体会Maya解决实际问题的工作流程和操作方法。知识点拓展部分通过深入、细致地介绍Maya软件的相关知识和操作技巧，使学生系统地掌握Maya三维特效的知识体系。实践部分通过完成具体练习任务，使学生对Maya三维特效的应用有一个整体的把握，培养独立思考和独立工作的能力。

本书通过12个小龙阿布制作过程中的三维特效实例，深入介绍了Maya在三维动画绘制方面的综合应用，介绍了软件的基本功能及动画制作技巧。全书分为8个模块，分别讲解了Maya特效基础、火焰特效、水的特效、气流特效实例、雨的特效、光的特效、魔法特效和幻境特效。每个模块皆由模拟制作任务、知识点拓展和实践部分3部分组成。模拟制作任务部分有非常好的重现性，通过模拟制作《小龙阿布》中的具体任务，使学生真实地体会Maya解决实际问题的工作流程和操作方法。知识点拓展部分通过深入、细致地介绍Maya软件的相关知识和操作技巧，使学生系统地掌握Maya三维特效的知识体系。实践部分通过完成具体练习任务，使学生对Maya三维特效的应用有一个整体的把握，培养独立思考和独立工作的能力。

本书内容丰富，采用双线贯穿，一条以选取的具有代表性的商业作品为组织线索，包括贵宾卡、准入证、名片、杂志内插广告、宣传单页、产品包装、包装盒、VI设计、界面设计、海报、商业插画、动画角色等；一条以软件知识为组织线索，包括基本图形的绘制与编辑、文字的使用、图表的创建与应用、混合功能、渐变的使用、3D效果的使用、颜色的创建与蒙版的使用、网格工具详解、文件导出格式与图层等。

本书是一本“面向工作流程”的优秀教材，通过讲解商业设计作品的制作方法，让学生掌握实用的岗位技能。《Adobe Illustrator CS5 图形设计与制作标准实训教程》分为12个模块，每个模块的结构分为模拟制作任务、知识点拓展、独立实践任务3部分，模拟制作任务让学生了解作品的设计流程，培养学生的学习兴趣；知识点拓展让学生更加详细地学习到软件知识和专业知识，使知识体系系统化；独立实践任务充分发挥学生的学习主动性，培养学生真正独立的工作技能。知识点拓展与步骤中知识相呼应，让学生能够灵活的“做中学”和“学中做”。

本书是一本“面向工作流程”的优秀教材，通过讲解商业设计作品的制作方法，让学生掌握实用的岗位技能。《Adobe Illustrator CS5 图形设计与制作标准实训教程》分为12个模块，每个模块的结构分为模拟制作任务、知识点拓展、独立实践任务3部分，模拟制作任务让学生了解作品的设计流程，培养学生的学习兴趣；知识点拓展让学生更加详细地学习到软件知识和专业知识，使知识体系系统化；独立实践任务充分发挥学生的学习主动性，培养学生真正独立的工作技能。知识点拓展与步骤中知识相呼应，让学生能够灵活的“做中学”和“学中做”。

相比于传统制造技术，3D打印技术在打印过程中做到了无人化操作。相应的，对从业人员的技术能力要求主要集中在前期的模型获取以及切片生成程序上。通常来讲，模型获取有两个渠道：一通过CAD软件进行建模并转化为所需模型；二通过逆向工程设备，进行扫描获得所需模型。其中第二种获取模型的方式高度依赖于设备本身，对人的操作要求较低，不需要长时间系统性的学习就可以上岗。但是，通过建模来获得模型的方法需要长时间的学习，需要掌握CAD软件建模的能力以及切片的基本操作。国内的3d打印相关的竞赛也更加侧重于建模设计能力的考察。综上所述，本教材在编写时侧重学生CAD软件，即solidworks软件建模能力的培养，在通过完成任务培养建模能力的基础上，掌握一定的3D打印工艺知识。