本书是对“阳光·绿洲”母语教育工程的总体概述，分两大部分，共七章。 前六章主要为理论体系，重点阐述了该工程提出的思想历程、核心概念、价值取向、基本目标及基本特征；阐述了该工程内涵、项目要求、操作要点；阐述了该工程评价理论与实践及其推进策略。 第七章主要为课程形态，分为主题单元整合课程、德融课程、“六艺”课程，分别展示了该工程在三种主题思想下的课程形态。 该体系为老师们呈现了“阳光·绿洲”工程整体的理论架构和行为实践跟进的例证，能够让老师们对“阳光·绿洲”工程有理念上的认同、思维上的廓清、实践上的启迪，并以此达到理论和实践的相融共进。

本书是一部深入探讨人工智能如何变革教育，帮助家长和老师刷新教育思维和教育方法的重磅著作。 作为全球最大的非营利教育机构可汗学院的创始人，萨尔曼可汗通过自己试用GPT-4等最先进的人工智能大模型的独特经验，不仅回答了家长和教育工作者关心的“在人工智能时代应该教什么”和“如何有效学习”这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。 从个性化学习到智能辅导，从课程设计到评估方式，本书全面剖析了人工智能技术在教育中的潜力与挑战。阅读本书，你将了解到： - 人工智能如何为学生提供个性化的学习体验，激发无限潜能 - 人工智能工具如何帮助教师优化教学方法，提高教学效果 - 家长如何利用人工智能资源，支持孩子的全面发展 - 未来教育的发展趋势和创新模式 无论你是关心孩子教育的家长，还是致力于教育改革的工作者，本书都将为你提供宝...(展开全部)

教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾，等等。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的 根本区别。 本书包括课堂教学的革命、学科教育的新视野、教学方式的变革、创新人才的培养、对理想教育的追求、校长的文化使命、教育家的诞生、面向2030的教育改革，共八章。作者通过真实、鲜活的例子，化抽象的道理为生动的故事，阐述了教育教学的基本理念和基本原则，澄清了许多似是而非的教育观念，用轻松自如的方式，助力新时代教师的教育理念构建。

丹尼尔·戈尔曼 曾任教于哈佛大学，专研行为与头脑科学，撰写的作品多次获奖，现为美国科学促进协会（AAAS）研究员，曾四度荣获美国心理协会（APA）最高荣誉奖项，20世纪80年代即获得心理学终身成就奖，并曾两次获得普利策奖提名。此外还曾任职《纽约时报》12年，负责大脑与行为科学方面的报道；他的文章散见全球各主流媒体。撰写的作品多次获奖，其中包括美国心理学协会授予的终身成就奖。著有畅销书《情商》。 彼得·圣吉 美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会(SoL)创始人、主席，在斯坦福大学获航空及太空工程学士学位，在麻省理工学院斯隆管理学院获得社会系统模型塑造硕士学位、管理学博士学位，师从系统动力学奠基人佛睿斯特教授，研究系统动力学整体动态搭配的管理理念。 获得博士学位后，他一直致力于发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图，后来提出了影响世...(展开全部)

《化学哲学新体系》是英国化学家、物理学家约翰·道尔顿（John Dalton，1766－1844）的代表作；该书的出版标志着科学原子理论体系的建立，它是近代化学史上的一部经典学术专著。《化学哲学新体系》全书共三部分。第一部分于1808年问世，着重论述物体的构造，阐明了科学原子论观点及其由来；第二部分出版于1810年，结合丰富的化学实验事实，运用原子理论阐述基本元素、二元素化合物的组成和性质。第二卷第一部分则是在1827年出版的，重点论述金属的氧化物、硫化物、磷化物以及合金等性质的规律性，对原子论思想作了进一步阐发。在系统论述以上内容的过程中，道尔顿除介绍自己的实验和理论成果外，还引证同时代许多化学大师的大量实验资料，进行分析比较，并对他们的见解作出评述。这对人们了解当时化学进展的状况以及化学家们科学研究方法的特点及其演变，都有重要的参考价值。

约翰·道尔顿（John Dalton，1766-1844），英国化学家、物理学家，重要的贡献是创立了科学的原子论。

《教育政策学导论》是美国和其他西方国家教育政策学课程最为重要的课本和参考用书。《教育政策学导论》中从多种角度对一些政策案例进行了分析、结合政策过程的不同环节、叙说了择校、教育平等、教育财政、教育市场化、教育私有化等一些重大的关系千家万戶的教育政策案例的来龙去脉、争论焦点和实施效应，对正在热切关注和讨论这些重大政策问题的我国读者具有特别深刻的启发意义。

《几何新方法和新体系》分上下两篇，上篇通俗地阐述了作者所开创的几何解题的“消点法”，用这个方法可以机械地判定所谓“等式型可构造几何命题”的真假，命题成立时还能够产生人容易检验和理解的证明，即可读证明，书中先引入作者所发展的系统面积方法的两个基本工具，即共边定理和共角定理，接着在共边定理的基础上把面积方法算法化，系统地建立了面积消点方法，此外还进一步指出，消点不限于面积法，在全角法、三角法、向量法以及复数法的基础上也能建立消点法，下篇则对几何公理体系提出了新的见解，指出传统的欧几里得公理体系和希尔伯特公理体系的不足，并提出一个与面积法相适应的平面几何公理体系，证明了这个体系和希尔伯特公理体系的等价性。 《几何新方法和新体系》可供中学数学教师、师范院校数学教师、数学爱好者、数学奥林匹克工作者和参赛者以及数学研究工作者参考。

在目前这个所谓的知识经济时代，现实生活的重重压力日益增大，人们不仅需要各种有用的识作为求职谋生的手段，而且需要审美的智慧作为自我赎救的依托。此种智慧，在艺术表现领域，有助于实现从无到有的创构或打破陈规的立新；在精神生活方面，则有助于培养静观万物的鉴赏趣味或自娱自乐的审美自由。凭借这种智慧，人们有望恢复自我的本来真知，提高自己的生活质量，进而从风恬浪静中见人生真境，从味淡声稀中识心体本然，在林间松韵、石上泉声里聆听天地自然鸣佩，在草际烟光、水心云影中见出乾坤最妙文章，于环境设计、艺术装潢中品味华润雅丽意趣，从琴棋书画、音乐舞蹈等精品佳作中获取各种审美体验值得一提的是，在西方文化传统中，爱智慧即为哲学，而智慧则分两翼。其一是注重凝照反思的理论，其二为采取具体行动的实践。这一本原意义，绵延两千余载，在克罗齐的精神哲学理学变为“两范畴四维度”体系。依此思路，...(展开全部)

本书是钱理群教授近七年来对语文教育思考的结晶，更注重对语文教学实践的个案研究。 本书还收录了作者在三所中学开设高中选修课的上课资料，既体现了作者“寻根”教育理念的内在生命需求，也反映了作者意图沟通大学教育与中学教育，将学术普及化的尝试。