对于孩子来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的教育，他是很容易接受的，也会认真地去改正自己的过失。掌控情绪，才能掌握未来。在教育孩子的问题上，也是一样的道理。本书全面总结了怎样做到不吼不叫教育孩子。做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，学会控制自己的情绪，不喊不叫，缓和紧张气氛，就能读懂孩子的心理，让孩子自觉做出改变；一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让孩子健康、快乐地成长。孩子是上天给我们的恩赐。我们有机会荣幸地成为照料他们的园丁——浇水、除草、施肥，满怀感激之情地将幼苗培育为茁壮的植物。

对于孩子来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的教育，他是很容易接受的，也会认真地去改正自己的过失。掌控情绪，才能掌握未来。在教育孩子的问题上，也是一样的道理。本书全面总结了怎样做到不吼不叫教育孩子。做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，学会控制自己的情绪，不喊不叫，缓和紧张气氛，就能读懂孩子的心理，让孩子自觉做出改变；一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让孩子健康、快乐地成长。孩子是上天给我们的恩赐。我们有机会荣幸地成为照料他们的园丁——浇水、除草、施肥，满怀感激之情地将幼苗培育为茁壮的植物。

儿童的道德教育与整个社会秩序的进步紧密关联，许晶博士在《培养好孩子》一书中，基于2011年至2012年H市一家中产阶级私立幼儿园120名2~6岁儿童的实地研究，运用人类学民族志观察和心理学实验，从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程，展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力。该书不仅实现了研究方法和学科的融合与跨越，也是对已有儿童道德教育研究的重要补充。对每个教育工作者而言，该书都具有重要的指导和启发意义。

“说多少遍了，你就是不听！”“像你这样，长大不会有什么出息的！”“再这样，小心我揍你！”孩子有如一棵小树，需要家庭的温暖来呵护，需要赏识的阳光来照耀。每一个孩子都是一个珍贵的存在，他具有独立的个性，也应有最适合他的教育方式。然而在现实生活中，我们经常会看到有的孩子对父母的批评不以为然，对表扬也毫不在意，父母的话似乎起不到一点作用了。造成这种恶果的原因是，在孩子还小的时候，父母控制不住自己的情绪，企图用大吼大叫的方式来驯服孩子。

“说多少遍了，你就是不听！”“像你这样，长大不会有什么出息的！”“再这样，小心我揍你！”孩子有如一棵小树，需要家庭的温暖来呵护，需要赏识的阳光来照耀。每一个孩子都是一个珍贵的存在，他具有独立的个性，也应有最适合他的教育方式。然而在现实生活中，我们经常会看到有的孩子对父母的批评不以为然，对表扬也毫不在意，父母的话似乎起不到一点作用了。造成这种恶果的原因是，在孩子还小的时候，父母控制不住自己的情绪，企图用大吼大叫的方式来驯服孩子。

给孩子一个没有伤害和叛逆的成长环境，胜过千万次说教。把正能量传递给孩子，因为被温暖、掌声和爱包裹的孩子才无畏、无惧。在家庭教育中，如何培养好孩子，是父母们最大的问题。要想做好亲子教育，父母不但要努力提高自己的认识，还要采取严格有效的教育方式。本书结合现代教育中较为先进的教子理念，列举出了100种正面管教孩子的有效方法，改变了传统的说教、批评、打骂、娇惯、溺爱等种种不当的教育方式。

小学的时代对孩子的成长很关键。从幼儿园到小学，无论是学习内容，还是作息时间、自理能力的要求等，都截然不同。面对环境的诸多变化，孩子们能否适应，可能会决定他接下来小学生涯能否顺利展开。

没有规矩，不成方圆。为孩子立规矩一方面能够培养孩子的规则意识，保护孩子不做出格的事情，使孩子更有边界感和安全感；另一方面可以培养孩子的契约意识，让孩子更自律、更自由。本书围绕为什么要给孩子立规矩、立规矩的注意事项和方法展开，引导家长培养出懂道理、守规矩、更自律的好孩子。

小学的时代对孩子的成长很关键。从幼儿园到小学，无论是学习内容，还是作息时间、自理能力的要求等，都截然不同。面对环境的诸多变化，孩子们能否适应，可能会决定他接下来小学生涯能否顺利展开。