孩子的学习能力是天生的还是后天训练的？和运动有什么关系？不上课外班就不能超过别人吗？ 心理学研究发现，孩子的好奇心、求知欲、模仿能力是与生俱来的。在成长过程中，有的家长过度保护，限制了孩子能力的发展；有的家长揠苗助长，得不偿失；有的家长自己焦虑，给孩子很大压力。 孩子的成绩=智商+学习能力，而学习能力=注意力+自控力+情绪控制能力+视觉听觉能力。那么怎样训练和提高这些学习能力呢？ 训练前庭平衡能力可以提高注意力，训练身体协调性可以锻炼自控能力，训练触觉可以改善情绪控制力，训练视觉听觉协调性可以减少粗心大意。 本书就是这些训练方法和经验的总结。经过30年的临床实践，效果斐然。

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简介：横空出世的奇怪种子被寄生者称为“嫩芽”。它们寄生于人体内，带来人类不曾拥有的超能力，瞬移、驭兽甚至“重生”？关于“嫩芽”的游戏，在它们出世的时候便已经开启。

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你是不是也常常陷在自我怀疑里，和过去较劲、为别人的一句话焦虑到夜不能寐？ 你努力活成“别人眼中的好人”，却渐渐忘了自己真正想要什么。 这本书，源自心理学大师阿德勒的核心思想，却不是一本讲大道理的心理学教材，而是一次写给现代人的“清醒自救指南”。 阿德勒提出：人生从来不是命运决定的，而是你自己说了算。 你可以选择停止讨好、停止自责，勇敢地说出：“我的人生，我负责。” 全书精选阿德勒学说中最有力量的观点，用清晰、温暖的语言带你看懂： 为什么你会陷入情绪内耗？ 如何重建自我价值？ 如何在工作、人际、亲密关系中活得更轻盈？ 无论你正在经历怎样的焦虑、失落或迷茫，本书都将是你走出内耗、活出闪耀人生的一盏灯。 人生最值得的修炼，不是改变别人，而是学会不再为他人的眼光耗尽自己。 现在，就把决定权还给你自己。

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麦考梅克丰富商业遗产前沿研究扛鼎之作，经典呈现实践智慧与商业策略的融合。

《超越再现:8世纪至14世纪中国书画》内容简介：一书所言的内容，是文人画“书画同体”观在艺术史上的精彩表现。我深信中国的艺术史，是不会有“终结”的。艺术史是我们“生活”的遗产。但我要问的是：为什么研究中国艺术史？西方文艺复兴艺术研究的大师——潘诺夫斯基(Erwin Panofsky)的成就，在于打通了西方艺术史与其文化与思想史。他的结论为：“以人为本”，是文艺复兴的一个基本的观念。

自我的不满足是能被认知、被超越的——认知自我，发展自我，最终超越自我。改变生活态度，在工作、事业上有所突破，完善个人与社会的关系。《超越自卑》是人本主义心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒的巅峰之作，创作于阿德勒思想最成熟的时期（1932年），包含着大师的主要思想，结构严谨、通俗易懂，处处闪烁着智慧的光芒。在《超越自卑》书中，作者指出每个人都有不同程度的自卑感，而消除自卑的最好方法就是建立优越感。然而，并不是每个人都能超越自卑，只有积极乐观地面对生活中的所有问题，才能超越自卑，实现自我。