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    东北沦陷区殖民教育史 - 图书

    导演:王希亮
    《东北沦陷区殖民教育史》主要内容:今天的日本殖民地教育史研究的课题是在挖掘殖民地统治下被害与抵抗史实的基础上,重新对统治政策进行的综合的研究,并实现东亚历史认识的共有化。只有通过这些,殖民地教育史研究才有可能展望出可以为东亚和平与人权确立作出贡献的发展方向。
    东北沦陷区殖民教育史
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    最后战线:沦陷区 - 小说

    导演:TE**_A_ling
    简介:最后战线系列第一部完成版
    最后战线:沦陷区
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    沦陷区戏曲研究 - 图书

    2020历史·历史文化
    导演:管尔东
    抗战时期我国社会环境变化巨大,许多沦陷城市的政治、经济、文化等各方面都较以往明显不同。随着时代主题、经济状况、民众心态等因素的转变,在北京、上海、南京等城市实际上形成了一种新的演艺生态。在这样的环境中,戏曲的生存、发展遇到巨大的挑战,许多剧种的境遇呈现很大的差异。因此,针对这一特殊历史时期、特殊环境中戏曲发展的探讨,对于深化中国现代戏曲史的研究具有重要的意义。本书在论述角度的选择上,没有拘囿于戏曲艺术本身,而是从城市的大环境入手,以演艺生态与艺术发展的关系作为切入点展开探讨。运用个案研究、数据罗列、现象分析等手段,对典型的剧种、艺人、剧目创作和演出活动等进行剖析。二、在深入研究历史现象和戏曲发展规律的基础上,结合当下戏曲的热点问题进行讨论,体现以古鉴今的史学意义。三、抗战时期梨园界涌现大量可歌可泣、跌宕起伏的动人事迹,所以本书也具有较为突出的可读性。
    沦陷区戏曲研究
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    河北沦陷区伪政权研究 - 图书

    导演:郭贵儒
    《河北沦陷区伪政权研究》以历史唯物主义为指导,以大量日伪档案为依据,系统阐述了抗战时期河北沦陷区各级伪政权的机构设置、人员结构、运作态势、主要施政等情况,揭露和鞭挞了日伪勾结,疯狂镇压抗日运动、掠夺人民财富、推行奴化教育等罪行。书稿共分七章,主要以历史实证研究方法为主,同时借鉴政治学、统计学某些理论和方法,对本课题进行综合性、系统性地考察和研究。既关注伪政权制度层面、政策层面的静态研究,更重视伪政权运行机制、施政实况等方面的动态研究。史论结合,夹叙夹议,以叙为主。
    河北沦陷区伪政权研究
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    河北沦陷区伪政权研究 - 图书

    导演:郭贵儒
    《河北沦陷区伪政权研究》以历史唯物主义为指导,以大量日伪档案为依据,系统阐述了抗战时期河北沦陷区各级伪政权的机构设置、人员结构、运作态势、主要施政等情况,揭露和鞭挞了日伪勾结,疯狂镇压抗日运动、掠夺人民财富、推行奴化教育等罪行。书稿共分七章,主要以历史实证研究方法为主,同时借鉴政治学、统计学某些理论和方法,对本课题进行综合性、系统性地考察和研究。既关注伪政权制度层面、政策层面的静态研究,更重视伪政权运行机制、施政实况等方面的动态研究。史论结合,夹叙夹议,以叙为主。
    河北沦陷区伪政权研究
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    镣铐下的缪斯: 东北沦陷区文学史纲 - 图书

    1999
    导演:孙中田
    教育部人文社科基金“九五”规划项目:本书勾勒出东北地区沦陷时期的文学历史。从风格流变史的视角进行历史的研究与梳理。
    镣铐下的缪斯: 东北沦陷区文学史纲
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    中世教育史 - 图书

    2005
    导演:格莱夫斯
    本书可以让你知道西方文明进化的线索,在中世纪并不会完全消灭,其中尽在许多文明史上不朽的成绩存在;因之“黑暗时代”之称号,实为不公。以后四个反动革新的世纪当中之各种觉悟运动,实导源于中世纪。各种教育而由各种觉悟运动,又产出其特殊教育制度之精神;以是蝉联入于近代。则知教育进化的程叙,始终未曾断绝,即其对于文明史上的贡献,未尝一日懈怠。第一个时期的教育制度,既是它的环境产物,所以其制度的组织,务求适于环境的需要,无时无处不依时代的要求而修正或改造其制度。 就中尤以末一条为最重要。因为时代环境的变迁无尽,一种制度,适于旧日的,末必宜于今日,宜于今日的,末必合于来日;于此欲使其常能适应时代的潮流,必有赖于“不绝改造”的功效。担任教育改造事业的人,亦须审其所处时代环境的情形,而为相当的改革:应目前环境的需要,导未来进化的先河,不作无谓的牺牲,才有贡献的实际。那么...(展开全部)
    中世教育史
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    中世教育史 - 图书

    2005
    导演:格莱夫斯
    本书可以让你知道西方文明进化的线索,在中世纪并不会完全消灭,其中尽在许多文明史上不朽的成绩存在;因之“黑暗时代”之称号,实为不公。以后四个反动革新的世纪当中之各种觉悟运动,实导源于中世纪。各种教育而由各种觉悟运动,又产出其特殊教育制度之精神;以是蝉联入于近代。则知教育进化的程叙,始终未曾断绝,即其对于文明史上的贡献,未尝一日懈怠。第一个时期的教育制度,既是它的环境产物,所以其制度的组织,务求适于环境的需要,无时无处不依时代的要求而修正或改造其制度。 就中尤以末一条为最重要。因为时代环境的变迁无尽,一种制度,适于旧日的,末必宜于今日,宜于今日的,末必合于来日;于此欲使其常能适应时代的潮流,必有赖于“不绝改造”的功效。担任教育改造事业的人,亦须审其所处时代环境的情形,而为相当的改革:应目前环境的需要,导未来进化的先河,不作无谓的牺牲,才有贡献的实际。那么...(展开全部)
    中世教育史
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    南宋教育史 - 图书

    2008
    导演:苗春德
    本书是杭州市社会科学院组织编纂的“南宋史研究丛书”中的一种。著者对南宋的学校教育(官学、私学、书院)、家庭教育、社会教育,以及著名教育家朱熹、张栻、吕祖谦、陆九渊、陈亮、叶适的教育思想与实践,在史料分析的基础上作了深入的考察和研究,探讨总结了南宋教育的发展历程与基本特征。
    南宋教育史
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    日伪对河南沦陷区的统治 - 图书

    2021政治军事·军事
    导演:谢晓鹏等
    《日伪在河南沦陷区的统治》为张宪文、朱庆葆主编丛书“抗日战争专题研究”之一。本书在回顾河南沦陷区形成过程及各级日伪组织建立及演变的基础上,重点对日伪统治河南的实态进行全面而深入的考察;进而通过剖析日伪统治下的河南沦陷区社会,以探求日伪在中国沦陷区统治的真相和实质;通过梳理河南沦陷区的抗日斗争,论证日伪统治的脆弱性和不稳定性。《日伪在河南沦陷区的统治》史料翔实、论证清晰,对于抗日战争相关专题的研究具有重要学术价值。
    日伪对河南沦陷区的统治
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