1. 建立一套符合中医思维特色和认知规律的中医诊断训练方法对于培养学生的中医辨证思维能力是很有意义。突出中医诊断的“诊”、“辨”结合、诊断与鉴别诊断结合、“以病统证”与“以证统病”结合。 2. 突出中医生职业素质的综合培养，尤其是医德以及医患交流技巧与能力的培养。 3.明确各种诊法的操作与操作流程，突出准确、细致、系统的收集病情资料。 中医诊察的动作是否规范直接影响诊察结果，在教材上虽对此有明确的要求，但因种种原因，学生重视不够，动作要领未能掌握。在四诊教学中要强化基本诊察动作的训练，做到严谨规范，为准确辨证打下基础。并使学生牢记要点，确定分析要点，细化分析元素。 4.界定了临床常见症状体征的内涵与外延。 5.微格教学、角色扮演教学、情景模拟、PBL教学等多种教学方法在中医诊断技能训练中综合运用。 作者简介：石强，医学博士，江西中医药大学中医内科学、中医诊断学副教授；在北图中文核心期刊、省市杂志发表过不止一篇的署名文章，且为第一作者。著作：①《临证脉学十六讲》姚梅龄，石强（整理，等同第一作者）②《儿科疾病效验秘方》石强 主编 中国医药科技出版社。科研成果：主持国家自然科学基金项目一项（基于中医;痰“、”饮“理论的泽漆抑制慢性阻塞性肺疾病炎症的作用机制与物质基础研究），参加国家自然科学基金项目三项；主持江西省自然科学基金“慢性萎缩性胃炎中医‘瘀毒’机制的血清蛋白质组学研究”等省级课题5项，“微格教学在中医脉诊教学中的改革与实践”、“角色扮演教学方法在中医问诊教学中的研究与应用”省级教改课题两项；主持厅级课题三项，参加省、厅课题六项。“脉图标准与相关参数研究”获天津市科学进步奖三等奖，“中医临证脉学十六讲”获江西省教育厅优秀成果二等奖（第二完成人）

1. 建立一套符合中医思维特色和认知规律的中医诊断训练方法对于培养学生的中医辨证思维能力是很有意义。突出中医诊断的“诊”、“辨”结合、诊断与鉴别诊断结合、“以病统证”与“以证统病”结合。 2. 突出中医生职业素质的综合培养，尤其是医德以及医患交流技巧与能力的培养。 3.明确各种诊法的操作与操作流程，突出准确、细致、系统的收集病情资料。 中医诊察的动作是否规范直接影响诊察结果，在教材上虽对此有明确的要求，但因种种原因，学生重视不够，动作要领未能掌握。在四诊教学中要强化基本诊察动作的训练，做到严谨规范，为准确辨证打下基础。并使学生牢记要点，确定分析要点，细化分析元素。 4.界定了临床常见症状体征的内涵与外延。 5.微格教学、角色扮演教学、情景模拟、PBL教学等多种教学方法在中医诊断技能训练中综合运用。 作者简介：石强，医学博士，江西中医药大学中医内科学、中医诊断学副教授；在北图中文核心期刊、省市杂志发表过不止一篇的署名文章，且为第一作者。著作：①《临证脉学十六讲》姚梅龄，石强（整理，等同第一作者）②《儿科疾病效验秘方》石强 主编 中国医药科技出版社。科研成果：主持国家自然科学基金项目一项（基于中医;痰“、”饮“理论的泽漆抑制慢性阻塞性肺疾病炎症的作用机制与物质基础研究），参加国家自然科学基金项目三项；主持江西省自然科学基金“慢性萎缩性胃炎中医‘瘀毒’机制的血清蛋白质组学研究”等省级课题5项，“微格教学在中医脉诊教学中的改革与实践”、“角色扮演教学方法在中医问诊教学中的研究与应用”省级教改课题两项；主持厅级课题三项，参加省、厅课题六项。“脉图标准与相关参数研究”获天津市科学进步奖三等奖，“中医临证脉学十六讲”获江西省教育厅优秀成果二等奖（第二完成人）

《四诊抉微》为中医诊断学专著，清·林之翰代表作。林之翰，清医学家。字宪百，号慎庵，别号苕东逸老。鸟程(今浙江吴兴)人。学理经验俱丰，遇名医则虚怀求教。行医济世，不计报酬，求诊者众。林氏博采《内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《脉经》等古典医籍理论及先哲精髓，并加详注，撰《四诊抉微》八卷，附《管窥附余》一卷，付梓于雍正元年(1723年)。主要讨论望、闻、问、切四种诊法及主病，着重指出中医诊法当四诊并重，不可偏废。 书中1～3卷，主论望、闻、问诊。详细论述了颜面、口、鼻、耳、目、齿、舌等部位的各种形色变化，以声音审查疾病的阴阳清浊新久、寒热虚实的方法，通过诊问人品起居、嗜欲苦乐来了解痰病变化，并详析张景岳“十问”，论三诊详确精要。4-7卷，主论二十九道脉，体、象、主病并参以先哲精髓，统而析之，不泥古论。第8卷主论六气之脉及节候之诊，附之以图。参之以诀，今...(展开全部)

本书为中医诊断学专书。作者博采《内经》《难经》《脉经》《伤寒杂病论》等古典医籍理论及后世诸家之说，类例相从，更参一已之所得，编撰而成。全书共八卷，又有管窥附余于后，是作者对脉学有关问题的见解。本书适合中医从业人员及爱好者阅读参考。

《四诊抉微》作者指出，中医诊断学当四诊并重，缺一不可，故依次讨论“望”、“闻”、“问”、“切”四种诊察疾病的方法，依据显现的各方面的症状、体征，说明疾病的原因、病机及诊断。在“望诊”中，详论了颜面、口、鼻、耳、日、齿、舌等部位的各种形色变化及小儿“指纹”观察方法。在“闻诊”中，主要说明怎样听取病人的声息语言。在“问诊”中，着重阐释了“十问篇”。在“切诊”中，首先总论脉诊的部位、方法、注意事项、平脉、病脉等，然后根据《濒湖脉学》解析了各种脉象的体状、鉴别、主病、抉微等。

舌诊是中医四诊中望诊的一部分，临床上对于各种疾病，都常结合辨舌来决定诊断和治疗，它标志着中医诊病的传统经验和特色，也是中医临床上占重要地位不可缺少的检查常规。《中医舌诊》，就是根据祖国医学的理论体系，系统地将诊罕舌苔的知识加以简明扼要的阐述。

舌诊是中医四诊中望诊的一部分，临床上对于各种疾病，都常结合辨舌来决定诊断和治疗，它标志着中医诊病的传统经验和特色，也是中医临床上占重要地位不可缺少的检查常规。《中医舌诊》，就是根据祖国医学的理论体系，系统地将诊罕舌苔的知识加以简明扼要的阐述。

本书主要包括钳工基础及技能实训知识，具体分为划线、錾削、锯削、锉削、矫正、弯曲和铆接、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、刮削、研磨分项训练，组件、部件装配，卧式车床修理等部分内容，共9章。通过上述内容的介绍，阐述钳工基础操作的基本方法。书中每章后均附有习题，以供复习巩固及加深理解用。本书是我院及工业实训中心多年从事实践教学的经验集结，体现了实训中心对实习、实训操作能力的教学特点。