《中国人民大学＜英语口语能力标准＞实施系列教材:英语朗读与复述教程》旨在帮助中、高级英语学习者掌握朗读与复述的技巧，为陈述、讨论、演讲及辩论等进阶与提高阶段的学习打下坚实的基础。教程以系统的英语语音知识为线索，通过对短文朗读和故事复述实例的分析与讲解，向学生展示英语的语音和语义之间的互动关系。教程有别于传统的语音教材，从宏观到微观，从语流到单音，紧紧围绕英语使用中语义的有效交流。教程还提供丰富的语音练习材料以及资源链接。

新时代大学英语口语教程——学术交流

《大学英语》系列教材是一套依据全新的教学理念，全新的构思，全新的素材编写而成的供大学英语教学使用的系列教材。 本教材的宗旨是：在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

本书通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过读、听、说、写、译全方位的各种形式的课堂内外的实践，培养学生具有较扎实的英语语言基础和较强的英语综合应用能力。

本书根据教育部“高职高专教育英语课程教学基本要求”编写，分为上、下两册，各14章，每章一个主题，包括SectionA、SectionB和SectionC三个部分。SectionA和SectionB为课文及对应练习；SectionC为语法部分。课文的长度控制在300-450词之间，主要目的是训练学生的读写能力。每篇课文后附有问题，这些问题也可做口语练习。

本教材共计10个单元，涵盖了英语学习、生活、节日、友谊、梦想、文化、旅游、运动、爱情与婚姻以及网络生活等10个主题方面的内容。每个单元除了课文解析以外，还系统介绍实用交际英语知识、详解写作技巧和方法、循序渐进地梳理主要语法知识，有助于拓展学习者的语言运用能力。同时，根据全国高校网络教育考试委员会制定的《大学英语考试大纲》和考试指南在每个单元后编写了相应的配套练习题和综合自测题。

本书根据教育部“高职高专教育英语课程教学基本要求”编写，分为上、下两册，各14章，每章一个主题，包括SectionA、SectionB和SectionC三个部分。SectionA和SectionB为课文及对应练习；SectionC为语法部分。课文的长度控制在300-450词之间，主要目的是训练学生的读写能力。每篇课文后附有问题，这些问题也可做口语练习。

中国人民大学是一所社会科学综合性大学，古籍文献资料在教学科研中占据重要地位。古籍善本是古籍藏书中最珍贵的部分。中国人民大学图书馆馆藏善本2400余种，2800余部。 《中国人民大学图书馆藏古籍珍本丛刊》是一部大型综合古籍珍稀善本丛书，是在中国人民大学图书馆馆藏古籍善本中，精挑细选出的具有较高文献价值、版本价值，且在全国藏书单位中不超过三家收藏的珍贵古籍善本，其中大量难得一见的珍本以原貌公诸于世。 《中国人民大学图书馆藏古籍珍本丛刊》共收录珍稀古籍善本134种，包括经部6种、史部32种、子部26种、集部69种，所用底本有稿本21种，抄本4种，刻本98种，木活字本10种。其中，有一部分是该馆珍藏的孤本, 还有少量出版年代较晚但传世极罕的木活字本。本书收录的成化刻本《咏史绝句诗注》、正德刻本《皇明开国功臣录》、嘉靖刻本《献子讲存》《易象大旨》、天启刻本《读...(展开全部)

自魏晋至隋唐，和田地区一直是佛教东传的关键之地。近世以来，西域古文献迭有出土，为当地宗教、历史、社会、文化的研究提供了难得资料。近年，中国人民大学等博物馆收藏了一批和田地区出土的文献材料，其中包含梵文、于阗文及其他多种语言的文本。人民大学博物馆所藏材料中的梵语和于阗语文本以丝路南道婆罗谜字体书写，梵语为佛经残片，于阗语包括佛经和世俗文书。本书对人博梵语、于阗语佛经残片进行了识别、转写和比定，确认这批于阗文书写卷中的梵语写卷大部分内容属于《般若经》类和《妙法莲华经》，于阗语写本大部分内容属于《僧伽吒经》。本书的研究成果对推进西域佛教史和于阗史的研究具有相当重要的意义。 本书为上海文化发展基金会图书出版专项基金资助项目。

呈现在读者面前的这部《与改革开放同行——中国人民大学校友口述史（第一辑）》收录了40位77、78级校友的口述访谈，记录了一段段跌宕的人生轨迹，用文字还原了40位改革开放见证者的求学经历和奋斗故事。囿于种种条件，不能尽访校友代表，但收入本书的这些校友，的确为人民大学的校友群像增添一抹亮色。追寻改革足迹，聆听改革声音，素心聚能，澎湃向前。在这个独具意义的历史时间节点，我们感受历史的厚重，也目睹了新时代的成就。重温历史，我们体会信仰的力量；阅读今天，我们见证斐然的发展成绩；畅想未来，我们对中国道路更加自信。我们与77、78级校友共勉，不忘初心、牢记使命，将改革开放进行到底。在40年改革开放后的今天，我们共同总结改革之路的历史经验，是为了问诊“发展起来以后的问题”，探讨现代化的中国如何向民族复兴澎湃而去，也是为了更好地赋予与改革共命运的人民大学新的使命和方向。我们要扎根中国大地创办世界一流大学，其根基就是我们这所学校为民族、为国家的事业做出了怎样的贡献，为世界民族发展进程做出了怎样的贡献，这样才具有真正的世界一流的价值。我们与77、78级校友同行，“却顾所来径，苍苍横翠微。”