中国古代监察法在漫长的发展过程中，基于社会历史条件的不同，形成了不同的发展阶段以及与之相适应的时代特点。中国古代监察法的系统性、完整性、持续性是世界法制史上所少有的。本书对中国古代监察法史料进行了系统梳理，对与监察法制相关的人物及其思想

中国古代监察法在漫长的发展过程中，基于社会历史条件的不同，形成了不同的发展阶段以及与之相适应的时代特点。中国古代监察法的系统性、完整性、持续性是世界法制史上所少有的。本书对中国古代监察法史料进行了系统梳理，对与监察法制相关的人物及其思想

中国古代监察制度产生于中华民族文化土壤上，具有鲜明的特征。其发展历程充分体现了中华民族的智慧与创造力。中国古代的统治者不仅注重监察体制的完善，而且致力于监察法的制定，以保证监察效能的发挥。本书论述了中国自夏商至清的历代监察法制建设，史料充实，分析精制，具有较高的借鉴价值。

中国古代监察制度产生于中华民族文化土壤上，具有鲜明的特征。其发展历程充分体现了中华民族的智慧与创造力。中国古代的统治者不仅注重监察体制的完善，而且致力于监察法的制定，以保证监察效能的发挥。本书论述了中国自夏商至清的历代监察法制建设，史料充实，分析精制，具有较高的借鉴价值。

本书以中国古代朝代排序为经，共分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋辽夏金、元朝、明朝、清朝八章，每章以朝代背景、监察思想、监察法规、监察体制与监察特点为纬分为五节。主要内容如下。 第一，朝代背景。朝代背景为每章的第一节，简述各个朝代的政治和社会背景，以图读者对该时期的政治和社会问题有大体的了解。第二，监察思想。中国古代主流的监察思想和政治思想一致，呈现出“外儒内法”的特征。儒家以礼乐、孝悌、忠信、仁义、爱民等约束官吏的行为，法家以刑罚、赏赐、法制、权术、威势等督责官吏的行为。第三，监察法规。中国古代监察法规可以分为监察部门的监察立法、行政部门的监察立法、行政部门的条例准则、皇帝命令和诏书式特别立法、国家其他法规中的监察性条款。第四，监察体制。中国古代的监察体制大体可以分为属于皇帝控制的对官吏的监察系统和属于宰相控制的对皇帝的谏议系统，但在皇权和相权的斗争中，谏议系统职能不断弱化。第五，监察特点。中国古代监察特点表现为“一体四足”，“一体”在于监察思想、监察法规、监察体制一体发展，“四足”在于全面性监察、系统性监察、德法性监察和依附性监察。

本书包括中国古代奴隶社会和封建社会的法制研究两部分。

《中国古代监察制度史》为“专题史系列”之一。中国古代监察制度随同封建制的产生而萌芽，伴随封建专制主义中央集权的建立而诞生，又随着封建君主专制的逐步强化而发展和完备起来，其完备和严密的程度，是世界其他封建国家无法相比的。作者以二十五史等正史及其他历史文献为依据，按照中国古代监察制度产生、发展、完备和衰亡这一演变过程中的内在趋势和规律，将中国古代监察的历史分为六个阶段。在每一个阶段，则按照历朝监察制度演变的原因、监察机构的设置分工、监察官的职权范围、监察法规、监察方式和程序、监察官的选任考核奖惩、监察制度的效用及利弊得失等小题，分节予以系统阐述。

本书是一部关于中国古代监察制度与实践的研究专著，作者采用先总后分的论述方式，先对中国古代监察制度的发展概况分阶段进行论述，尔后对御史、谏官、封驳及中国古代监察体制的变迁等作了比较深入的研究，并且竭力弥补前人对五代、辽、金等少数民族政权制度研究的薄弱，在史料难觅的情况下，对五代和辽、金的御史制度、谏官制度、封驳制度等问题进行了比较深入的研究。本书对当今我国政权制度的建设，依法治国、建立社会主义法治国家等基本治国方略的贯彻实行都有极大的借鉴意义，发人深省，给人以巨大的启示。

《公法系列教材:中国法制史(第2版)》是中国政法大学法学院组织编写的高等学校法学专业公法系列教材之一。《公法系列教材:中国法制史(第2版)》共分十二章，以中国法制发展的五千年文明史为基本脉络，从法制指导思想、立法活动、法律渊源、法律内容、司法制度等诸方面简明掂要地阐述了各个时代的法制状况。其主要特点是篇幅精练，内容简明，突出重点难点，力图客观叙述法制历史，尽量减少作者主观评判，启发学生独立思考和理论分析的能力。

由郑祖襄编著的《中国古代音乐史》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，按历史时期分八章介绍中国古代音乐的发展：远古、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清。本书突出的特点是以引用翔实的史料为主，同时充分吸收当前学术研究成果；除文字叙述外，还配以图像、谱例、音响等，学术性与适用性并存。 本教学资源形式上分为主教材和光盘“拓展资源”两部分。主教材是中国古代音乐史课程的教学基本内容，光盘中“拓展资源”为读者进一步学习和研究提供更多相关内容，主要包括图像、谱例、音响、文献史料、释文等，大大延伸、丰富了主教材。 《中国古代音乐史》可供高等院校音乐专业使用，也可供同等学力和音乐爱好者使用。