《陪孩子读古诗词》共四册，分为《春夏秋冬》《绿水青山》《别离深情》《赤子丹心》，为6～14岁儿童量身定制。辑一《春夏秋冬》以季节为主题，让孩子在诗词中体会春华秋实、酷暑严寒，领略四时风光。辑二《绿水青山》，既有自然山水，又有乡村名胜，和孩子一起穿越时空，走遍祖国大好河山。辑三《别离深情》涵盖了古人表达友情、亲情、爱情与乡愁的经典作品，让孩子在文字里与古人来一场穿越时光灵魂之旅。辑四《赤子丹心》选录了古人抒发自身理想抱负和爱国热情的作品，让孩子在阅读的过程中感受古人的壮志豪情。全书囊括240多首诗词，附有生动诠释和解读，并深化拓展了古文化常识，加上古典配图，兼顾知识性与趣味性。家长与孩子共读，赏诗词之美，品古典韵味。

听骆老师讲古诗词，总是鼻子酸酸的、心里暖暖的！ 《古诗词课》根据骆玉明老师多年来备受欢迎的《古典诗词导读》一课整理而来，在他的讲述中读者和诗词作者之间没有了时空上的距离，站在同一种处境上品味人生，读者在读懂诗词的同时感受自己的生命历程，治愈生活的焦虑。语言或俏皮幽默，或尖锐深刻，丝毫没有“说教感”，只有深切的关怀，让读者产生深深的共鸣。 从《诗经》楚辞讲到唐诗宋词，这21节治愈人心的诗词课，用极具代表性的经典诗词还原古诗词中的人生境遇，深刻展现亘古不变的人性。 翻开本书，在骆老师的带领下轻松走进诗词深处，获得发自内心的感动！ 《咏怀·第七十一》：焦虑不是消极，而是对生命的敏感 生命就是一个充满焦虑的走向死亡的过程。这是阮籍诗歌的一种表达，也是叔本华哲学的一个表达。人有时候会凝视着生命的这种焦虑灰暗和无望，不能把它理解为一个纯粹的消极现象，因为从中我们...(展开全部)

简介：自写自娱，观者留下自己写的诗，亦能精选上书。《本文来自****,请多多支持!》

“我有两个最大的心愿，一个是把自己对于诗歌中之生命的体会，告诉下一代的年轻人，一个是把真正的诗歌吟诵传给后世。”这本《古诗词课》正是接续了叶嘉莹先生的第一个心愿。 全书共三十六课：上编二十课，是关于诗的介绍，始于《诗》《骚》，终于晚唐之李商隐；下编十六课，是关于词的介绍，始于最早的花间词人温庭筠，终于南宋末之王沂孙。通过这三十六课，读者可以掌握中国古典诗词的发展、演进脉络，由此可以获得进一步一窥古典诗歌堂奥的钥匙，体悟到诗词中的兴发感动的生命和作用。 每堂课后，均附有叶嘉莹亲自注释、简析的“诗词选注”，精解中国最重要的诗人和诗歌，带你进入古典诗歌美好、高洁的世界。

《陪孩子读古诗词》共四册，分为《春夏秋冬》《绿水青山》《别离深情》《赤子丹心》，为6～14岁儿童量身定制。辑一《春夏秋冬》以季节为主题，让孩子在诗词中体会春华秋实、酷暑严寒，领略四时风光。辑二《绿水青山》，既有自然山水，又有乡村名胜，和孩子一起穿越时空，走遍祖国大好河山。辑三《别离深情》涵盖了古人表达友情、亲情、爱情与乡愁的经典作品，让孩子在文字里与古人来一场穿越时光灵魂之旅。辑四《赤子丹心》选录了古人抒发自身理想抱负和爱国热情的作品，让孩子在阅读的过程中感受古人的壮志豪情。全书囊括240多首诗词，附有生动诠释和解读，并深化拓展了古文化常识，加上古典配图，兼顾知识性与趣味性。家长与孩子共读，赏诗词之美，品古典韵味。

简介：自写自娱，观者留下自己写的诗，亦能精选上书。《本文来自****,请多多支持!》

本书是在作者博士论文的基础上，同时依托于辽宁省教育厅面上项目研究完成的。本书以中国古诗词歌曲为研究对象，研究的核心问题是演唱音色观。本书从研究缘起、“中国古诗词歌曲”界说、研究现状、研究问题与意义、研究思路与方法及研究创新点等六个方面入手，使用文献研究法对音色观的相关理论进行阐释，提出了三种我国传统音色观，并基于对我国传统演唱理论的梳理，总结演唱音色理论，提出古诗词歌曲“圆”“润”“亮”三种演唱音色观。在此基础上，分别对中国古诗词歌曲圆之演唱音色观、润之演唱音色观、亮之演唱音色观进行论述。接着论述了不同的演唱音色观是由于不同的民族文化心理所决定的。最后论述了演唱音色作为一种表现符号，它是主体审美意识的表现。

本书是在作者博士论文的基础上，同时依托于辽宁省教育厅面上项目研究完成的。本书以中国古诗词歌曲为研究对象，研究的核心问题是演唱音色观。本书从研究缘起、“中国古诗词歌曲”界说、研究现状、研究问题与意义、研究思路与方法及研究创新点等六个方面入手，使用文献研究法对音色观的相关理论进行阐释，提出了三种我国传统音色观，并基于对我国传统演唱理论的梳理，总结演唱音色理论，提出古诗词歌曲“圆”“润”“亮”三种演唱音色观。在此基础上，分别对中国古诗词歌曲圆之演唱音色观、润之演唱音色观、亮之演唱音色观进行论述。接着论述了不同的演唱音色观是由于不同的民族文化心理所决定的。最后论述了演唱音色作为一种表现符号，它是主体审美意识的表现。

本书所选古典诗词39首，并涉及其他古典诗歌12首，每首诗词的讲析皆从具体语言入手，力求深入到诗歌的细节或为人所忽视的局部，并对诗作内容进行整体性梳理与解读。讲析注重诗歌结构技巧，也关涉诗歌用典等修辞，对于诗歌意象或意境，则尽力进行情境性描述。“品其滋味，析其道理，得其圆释”，是本书古典诗词讲授鲜明的主线，而注重精细的文学感觉，则是本书鲜明的特色。本书定位于中小学语文教师阅读教学参考书。

简介：[诗词]这里是古诗词小馆，是为学生党和诗词爱好者开的诗词坑。来源为百度，侵删。[百度百科搬运者]