本书是我国第一部系统探讨学术英语写作文献引用能力的构念及其影响因素的专著。该书综合系统功能语言学理论、对话理论、评价理论和互文理论，提出文献引用能力的构念框架和文献引用能力的影响因素概念模型这两个理论框架，然后采用结构方程模型的检验方法对其进行验证，从而系统探讨文献引用能力的个体影响因素及其相互关系，以期更好地理解文献引用能力的习得问题。

《美国大学英语写作》(第6版)本书是一部全面、系统、实用的英语写作教材，适合大学英语专业学生、非英语专业高年级学生以及其他希望提高英语写作水平的学习者使用。

简介：没什么，就是单纯的写个作文而已大家可以来找找范文的！

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大学改革为何如此难以取得成功呢？其中一个重要的原因或许在于大学改革本身涉及了某种内在的困境，而任何大学改革如果不能充分认识这一困境，找到相应的出路，就难以达到预想的目标。教育之所以可能，在于传统的存在，而教育总是通过“温故知新”来传承和更新这一传统。如果传统没有任何价值，教育也就毫无意义了。然而，大学改革总是会面临改造教育赖以进行的“传统”的艰巨任务。大学改革与学术传统之间的微妙关系，要求大学改革应该把重心放在培养和完善一种能够促进学术自主发展和教学相长的学术传统上。

学术英语写作能力是一个国家学术影响力和研究者个人学术声誉的重要体现。对于中国学者而言，学术英语写作能力既是语言技能的习得,也是一种社会文化适应能力，一种涉及思维、学科文化、意义建构、身份权力等的学术实践能力。本书分为三大部分，系统性地探讨学术英语写作的各个方面，从基础概念到核心技能，再到实践应用，层层递进，为读者提供全面的指导与参考。本书将理论阐述与案例分析相结合，帮助读者构建对学术英语写作的深刻理解，并提升读者的实际写作能力。本书既是学术英语写作的入门指南，也可作为深化学术英语写作研究的有益参考，适合高等学校学生、研究人员以及对学术英语写作感兴趣的读者使用。

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本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。教学篇有四章：第一章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效组织课堂教学的方法。第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。第四章对学生在英语写作中出现的“批判性思维能力弱”和“语言文字水平低”两大问题进行反思，探讨教学对策。研究篇有三章：第五章梳理相关研究热点。第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。 本书结构清晰，内容深入浅出，通俗易懂，对英语教师和研究者，以及相关专业研究生具有很高的参考价值，也可作为外语教师培训参考资料。

《学会引用:大学生论文写作指导手册》是一本关于本科生如何利用资料进行写作的入门读物。有一些读者可能在进大学前已经在利用资料进行写作方面接受了一定的训练，而其他读者则可能训练不足，或没有接受任何训练。《学会引用:大学生论文写作指导手册》是同时为这两部分读者而写的。内容包括将资料融合到论文中去、标明资料的出处、资料的误用、标注文献的格式等。