体育课程是学校体育教育的核心，学校体育思想是学校体育的灵魂，把握了体育课程与体育思想的发展过程，就基本上把握了我国的学校体育发展的历史脉络。

无论是什么类型的组织，在发展过程中一定会面临各种问题，比如员工工作效率低、部门之间协作不顺畅、出了问题首要做法是“甩锅”、工作经验和方法无法沉淀和传播……每一个面临这些问题的组织，都亟待一场变革，来充分激活组织、赋能个体。 而在变革方面，北京市十一学校是一个典范。作为一所有近70年历史的传统公办学校，十一学校在资源有限的情况下，于2007年带领全校5000多名师生展开了一场组织变革，完成了育人模式转型和组织创新，并且荣获国务院办法的首届教学成果特等奖。本书作者沈祖芸以亲历者的角度，梳理了北京市十一学校长达14年的变革过程，剖析组织转型时面临的各种痛点、难点，拆解实现变革目标所必经的各个步骤，将其总结为一套系统完整的方法论。 组织变革不单凭经验、不只靠经历，而是一个有规律可循、有步骤可走、有误区可避的科学框架，掌握了这个框架，就能获得组织持续成功的钥匙...(展开全部)

无论是什么类型的组织，在发展过程中一定会面临各种问题，比如员工工作效率低、部门之间协作不顺畅、出了问题首要做法是“甩锅”、工作经验和方法无法沉淀和传播……每一个面临这些问题的组织，都亟待一场变革，来充分激活组织、赋能个体。 而在变革方面，北京市十一学校是一个典范。作为一所有近70年历史的传统公办学校，十一学校在资源有限的情况下，于2007年带领全校5000多名师生展开了一场组织变革，完成了育人模式转型和组织创新，并且荣获国务院办法的首届教学成果特等奖。本书作者沈祖芸以亲历者的角度，梳理了北京市十一学校长达14年的变革过程，剖析组织转型时面临的各种痛点、难点，拆解实现变革目标所必经的各个步骤，将其总结为一套系统完整的方法论。 组织变革不单凭经验、不只靠经历，而是一个有规律可循、有步骤可走、有误区可避的科学框架，掌握了这个框架，就能获得组织持续成功的钥匙...(展开全部)

本书从古代音乐史、近代音乐史、现代音乐史的三维视域透视中国学校音乐教育的历史脉络，重点关注了中国学校音乐教育发展进程中颇具影响的重大事件，如学堂乐歌运动、抗日救亡歌咏运动、《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》的出台实施过程、七届国民音乐教育改革研讨会等。在此基础上，详细梳理了中国学校音乐教育的理论脉络，探讨了中国学校音乐教育的音乐教学法，评述了“西学东渐”过程中审美论和实践论的理论交锋。最后，重点对《音乐课程标准》进行了深入解读，认为：《音乐课程标准》是中国学校音乐教育的理论重构和实践生成的经典范本，彰显了我国学校音乐教育逐步走向人文性、审美性、实践性的教学理念、教学理论和实践取向。全书注重理论反思、史论评述与案例分析的有机结合，富有学理深度和实践意识，体现了作者立足本土化对学校音乐教育进行理论重构的价值意向和理论勇气。

《“新基础教育”论:关于当代中国学校变革的探究与认识》是丛书中的一本，用“终于”一词，是因为从策划到丛书中第一批著作的出版，足足经过了五年时间，这完全不是因出版社的拖拉，恰恰相反，是教育科学出版社的耐心与期望，促成了这套丛书在两个世纪的交界之年诞生，使丛书的冠名获得了时间上的真实。在此我要深谢教育科学出版社的领导与责任编辑。用“终于”一词，还因为我如获重释。近五年内本人先后担任了两套丛书的主编，前一套是由上海教育出版社出版的“教育学科元研究”丛书，它是为“教育学科的明天”而作的六本著作的集合，被我称之为理论研究的“上天工程”；后一套就是这一“世纪之交中国基础教育改革研究”丛书，它是为“基础教育的明天”而作的七本著作的集合，被我称之为实践研究的“入地工程”。就其策划的时间而言，两大“工程”有前后，但就最终交稿的日期而言，则都在2000年的下半年。这意味...(展开全部)

兼容经典与前沿的人文社科学刊，跨文化与跨学科的深度对话 编辑推荐： 《中国学术》是由浙江大学中西书院刘东教授主编的一份跨学科、综合性的人文思想类学术辑刊，创刊于2000年，至今已有四十余辑的丰厚积淀，形成了较稳定的内容结构体系和读者群体。文章择选与编排充分反映主编团队的学术旨趣，持续聚焦于理论与思想的基本问题，关注学术研究的方法、视角，既强调专业性，亦尽心提供对话性。本学刊采撷广泛、信息丰富，既可为人文社科领域的研究者提供权威参考，亦可为大众读者拓展阅读视野、完善知识体系。 内容简介： 《中国学术》是由浙江大学中西书院刘东教授主编的一份跨学科、综合性的人文思想类学术辑刊。本辑刊分“论文”“评论”“书评”三个固定栏目。现第46辑共收录论文8篇，评论2篇，书评10篇。论文部分涵盖中西方哲学、政治学等多元主题；两篇评论分别聚焦于科学史和知识所有权；书评部分...(展开全部)

《中国学文薮》是日本著名汉学家狩野直喜先生的学术论文选集，内容广泛，涉及经学、清朝皇帝的特权与科举制度、中国古代小说、元曲等方面。

《中国学文薮》是日本著名汉学家狩野直喜先生的学术论文选集，内容广泛，涉及经学、清朝皇帝的特权与科举制度、中国古代小说、元曲等方面。

《编年》的编撰年限，起于三皇五帝，终于清宣统三年。从人伦起处即是始祖的传说时代，一直延续到古代中国帝制的终结。 《编年》综合吸取历代史书与各种学术编年之长而加以融通之，率先创制一种新的编纂体例，即主要由学术背景、学术活动、学术成果、学者生卒四大栏目所构成，同时在各栏目适当处加按语，另外再在每年右边重点记载外国重大学术事件，以裨中外相互参照，合之为六大版块。 编纂一部完整的《中国学术编年》一直是中国学术界所期待的。由梅新林教授主持、数十位专家学者历时十余年共同完成的《中国学术编年》填补了这一空白。 《中国学术编年》具有自己独特而鲜明的学术追求，其特点有四： 一、注意揭示中国学术史的宏观发展演变历程，在通观这一演变历程中把握各代学术盛衰规律。 二、始终把握、凸显中国学术史发展过程中不同学术流派的源起、形成、鼎盛及至解体历程，使得各种学术流派的兴替规律得以...(展开全部)

笔者把选出的文章分为六个部分，每部分的标题是笔者自己加的。第一部分是“仁教与治道”。 仁学的内容，包括修身、齐家、治国、平天下，或简单地说，即是内圣外王，或用现在普通话说，即是自身修养与从事政治两方面。 本书的第二部分题为“个案研判”，选了三篇文章；第三部分题为“治学方法之辩证”，选了六篇文章。 “方法辨证”栏里的前三篇，系与毛子水等先生辩论考据与义理的关系问题，因为是辩论，意气之动，贤者不免，徐先生也未免，事过境迁，今日而平心观之，这意气也并非十分必要。徐先生自己说，写这些文章是“浪费笔墨”，“感到十分痛苦”，并在这组文章最后一篇的末尾表示今后将“敬谢不敬，不再奉答”。然而，撇开不必要的意气，其中毕竟有许多胜义；这组文章，以及别处的有关论述，对于厘清考据与义理的纠葛，以及怎样将两者有机结合起来的问题，有着不可掩的价值。 徐先生学问渊博，对文学史也有...(展开全部)