高一涵先后完成的两个研究专题的合集，分别对我国历史上的御史制度、内阁制度的来龙去脉做了完整的介绍。 —————————— 这两种小品，体裁大致一样，都是从历史上和法制上去研究中国的政治制度，作成一个有系统的叙述。所采取的材料虽然不甚完全，但是变迁沿革的概要，却已详叙无遗。或者可供研究这个问题的人一点半点参考，也未可知。 ——高一涵

本书主要结合宪法学、行政学、政治学的主流理论，探讨日本内阁制度的本质及特征。作者以英国威斯敏斯特模式及美国总统制为参照，系统性回顾了日本内阁的历史发展脉络、结构表现、内容特征、制度缺陷。分析了20世纪90年代以后内阁制度的改革及其连续性变化，对日本内阁制度改革的意义及存在的问题进行了探讨，并在此基础上解读时下日本政治的发展，展望21世纪日本内阁与政党政治的延续及变化。

本书以民国初期的内阁制度为基本内容，以内阁与议会、总统之间关系的演变为基本线索，展现民国初期内阁制度的确立、运行、更迭、消亡的过程，分析了民国初期内阁制度之设计、运行中的矛盾与冲突、更迭及消亡的原因，并对民初内阁制度进行了剖析，分析了民初内阁制的合法性及其缺陷，指出了民初内阁制的变异及其原因，并简要阐述了民初内阁制在中国近代政治史上的价值。

关于明代内阁制度史研究的重要范式之作

本书以民国初期的内阁制度为基本内容，以内阁与议会、总统之间关系的演变为基本线索，展现民国初期内阁制度的确立、运行、更迭、消亡的过程，分析了民国初期内阁制度之设计、运行中的矛盾与冲突、更迭及消亡的原因，并对民初内阁制度进行了剖析，分析了民初内阁制的合法性及其缺陷，指出了民初内阁制的变异及其原因，并简要阐述了民初内阁制在中国近代政治史上的价值。

本书为著名教育学家、东南大学校长郭秉文先生的英文博士论文，原书1915年由哥伦比亚师范大学教育学院出版，并由导师孟禄教授作序。全书共分八编，涉及上古教育制度的起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育的沿革、新旧教育的过渡时代、民国时代所建的新教育等，系统介绍了中国教育制度的沿革与影响。1916年商务印书馆曾出版由周槃译述的文言文译本，本次出版为现代汉语新译本，更便于阅读理解。此外，新译本补充了1916年版所删除的原文脚注与参考文献，并作了精心校订，补充了学术年表与导读文章。

在本书中，郭秉文依据中国教育自身的发展特点，并结合历史年代更替，将中国教育制度史划分为六个时期，即：上古教育制度之起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育之沿革、新旧教育之过渡时代、新教育制度及其退化、民国时代所建之新教育。

本书为著名教育学家、东南大学校长郭秉文先生的英文博士论文，原书1915年由哥伦比亚师范大学教育学院出版，并由导师孟禄教授作序。全书共分八编，涉及上古教育制度的起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育的沿革、新旧教育的过渡时代、民国时代所建的新教育等，系统介绍了中国教育制度的沿革与影响。1916年商务印书馆曾出版由周槃译述的文言文译本，本次出版为现代汉语新译本，更便于阅读理解。此外，新译本补充了1916年版所删除的原文脚注与参考文献，并作了精心校订，补充了学术年表与导读文章。

在本书中，郭秉文依据中国教育自身的发展特点，并结合历史年代更替，将中国教育制度史划分为六个时期，即：上古教育制度之起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育之沿革、新旧教育之过渡时代、新教育制度及其退化、民国时代所建之新教育。

上世纪30年代，商务印书馆创编《中国文化丛书》，独辟新径，分门别类，各为撰述。其中列有《中国疆域沿革史》，商务方面约请历史学家、古史辨的代表人物顾颉刚先生撰述，先生慨然应允，然以诸务萦身之故，无暇执笔，于是受命学生史念海搜集材料并起草。顾先生感于日寇侵凌，国难当头，一再指出，必须详细论述疆域损益及其演变踪迹，借以使国人具知创造祖国山河之匪易，寸土皆应珍视，不能令其轻易沦丧。史念海先生以此指示为框架轮廓，制定大纲目录。顾先生还指出，在论述历代疆域中，涉及许多的地名，应分别列成表格，即清眉目，又可少占篇幅；讲地理不能不用地图，现代地理如此，沿革地理更是不能舍之不用。史念海先生在业师的指导下，广读群书，博采众议，斟酌取舍，完成了这部《中国疆域沿革史》。本书记述了从夏代到民国初年中国各个朝代疆域的变迁，以及各个朝代地方制度改革的情况，书中附有31个制度表和2...(展开全部)