揭密中国近现代重大事件 全景纪录中国新闻纪录电影 本书记录了中国新闻纪录电影的发展历史，并介绍了由其所记载的我国近现代史上的许多重要事件和历史发展情况。 在正文中穿插了对新闻纪录电影人的回顾，并在附录中收录了新闻电影人的小传，记录了他们的伟大业绩和宝贵经验。作者以历史唯物主义的态度和严肃求是的精神，对中国新闻 纪录电影进行分析、评述，是研究中国新闻纪录电影的重要文献。 特点 ★第一部系统记录中国新闻纪录电影的史书。 ★作者亲历中国新闻纪录电影发展历史，在延安时期就目睹八路军电影团的成立及其创作活动，1947年参加新闻纪录电影创作活动，并长期在中央新闻纪录电影制片厂担任副总编辑。书中所记资料翔实、内容真实可靠。 ★书中在记录历史的同时，披露了一些重要新闻纪录电影的摄制经过，记录了中国近现代历史变革中的重大历史事件。 ★书后附有优秀新闻纪录电影工作者的小...(展开全部)

中国新闻纪录电影史，ISBN：9787507313284，作者：高维进著

揭密中国近现代重大事件 全景纪录中国新闻纪录电影 本书记录了中国新闻纪录电影的发展历史，并介绍了由其所记载的我国近现代史上的许多重要事件和历史发展情况。 在正文中穿插了对新闻纪录电影人的回顾，并在附录中收录了新闻电影人的小传，记录了他们的伟大业绩和宝贵经验。作者以历史唯物主义的态度和严肃求是的精神，对中国新闻 纪录电影进行分析、评述，是研究中国新闻纪录电影的重要文献。 特点 ★第一部系统记录中国新闻纪录电影的史书。 ★作者亲历中国新闻纪录电影发展历史，在延安时期就目睹八路军电影团的成立及其创作活动，1947年参加新闻纪录电影创作活动，并长期在中央新闻纪录电影制片厂担任副总编辑。书中所记资料翔实、内容真实可靠。 ★书中在记录历史的同时，披露了一些重要新闻纪录电影的摄制经过，记录了中国近现代历史变革中的重大历史事件。 ★书后附有优秀新闻纪录电影工作者的小...(展开全部)

人民电影是从新闻纪录电影开始迈步的。新闻纪录影片是为我国政治、经济、科学文化的重要发展作出真实生动的历史记录，还要不断对现代化建设中的各种成就进行高度的概括，综合地报导、深入地探索，创造有哲理性的、政治性的、批评性的以及散文、诗意风格的各种短片，以及反映各条战线社会主义新人形象的肖像画，传记片。也应该向世界各国更加系统、更加多样地综合或是专题报告中国蓬勃发展的新面貌以及历史情况。

人民电影是从新闻纪录电影开始迈步的。新闻纪录影片是为我国政治、经济、科学文化的重要发展作出真实生动的历史记录，还要不断对现代化建设中的各种成就进行高度的概括，综合地报导、深入地探索，创造有哲理性的、政治性的、批评性的以及散文、诗意风格的各种短片，以及反映各条战线社会主义新人形象的肖像画，传记片。也应该向世界各国更加系统、更加多样地综合或是专题报告中国蓬勃发展的新面貌以及历史情况。

中国新闻事业史（修订版），ISBN：9787040224856，作者：丁淦林

编辑推荐 《21世纪新闻传播学系列教材·基础课程系列:中国新闻传播史(第3版)》本次修订突出了以下特点：融会和吸纳了近30年来中国新闻传播史研究的最新成果。所记述的史实内容和相关数据的时间下限，截止于2014年3月。章末附有学习思考题，书末开列了参考书目，供读者进一步学习时参考。 作者简介 方汉奇（1926—），中国人民大学新闻学院荣誉一级教授、博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心学术委员会主任，中国新闻史学会名誉会长，北京大学新闻学研究会学术总顾问。曾任国务院学位委员会首届新闻传播学学科评议组召集人。清华大学等17所大学新闻与传播学院顾问、名誉院长、客座教授、兼职教授。《中国大百科全书·新闻出版卷》编委兼“中国新闻事业”部分的主编。著有《中国近代报刊史》、《报史与报人》、《新闻史的奇情壮采》等书，主编有《中国新闻事业通史》、《中国新闻事业...(展开全部)

《中国新闻传播史》作者皆为新闻学领域的大家，他们在多年学术研究的基础上，吸纳学术界最新研究成果，深入浅出的论述了中国新闻传播活动的发展历程及各个时期的特点。中国的新闻传播活动源远流长。

《中国新闻传播史(第2版)》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家级重点教材，有部级重点教材，其他教材也都是经过严格筛选的精品，充分保证了其质量和权威性。 本套教材的特点具体如下： 第一，内容新，涵盖广。 第二，写法新。 第三，作者阵容强大。 总之，这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，在宏观上，使学生，把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了...(展开全部)