新中国成立60年来，近代教科书研究以书目形式体现的有《民国时期总书目·中小学教材》（书目文献出版社1995年出版）和《北京师范大学图书馆馆藏师范学校及中小学教科书书目：清末至1949年》（北京师范大学出版社2002年出版）。《民国时期总书目·中小学教材》收录了北京图书馆（今中国国家图书馆）、人民教育出版社图书馆和北京师范大学图书馆收藏的清末和民国时期的教科书，由人民教育出版社图书馆的张守智先生主持编成，为民国时期教科书研究提供了线索与便利。约从20世纪90年代开始，国内外学者对教科书资源的利用日渐频繁，研究涉及的范围越来越广，同时也发现《民国时期总书目·中小学教材》作为联合目录没有反映教科书的收藏馆，读者找书颇为不便，而且一些重要的教科书收藏馆的藏书信息没有得到充分的反映。如上海辞书出版社图书馆，其前身是中华书局图书馆，收藏有丰富的近代中小学教科书。...(展开全部)

吴小鸥编著的《中国近代教科书的启蒙价值》在占有大量资料的基础上，分析了中国自鸦片战争以后，全社会寄希望于教育，教育寄希望于全新教科书的发展过程。通过揭示教育变革因素、编纂者因素、语言环境因素的影响，阐述了近代知识群体编纂出版的中小学教科书，旨在开创一个新的时代，主要体现在科学理性、民主政治、现代伦理精神、现代商品经济、现代文明生活方式等方面开启了儿童智识，并以其巨大的社会辐射力，塑造着国民新的世界观与价值取向。《中国近代教科书的启蒙价值》从微观的角度凸显了教科书作为新式学堂教学内容的重要组成部分、现代课程实施的载体、拥有全国最大受众市场的读本，通过启蒙人的现代性，在社会进程中所发挥的巨大基础作用。

上古版《吕思勉文集》之一。 与一般的职业历史学家不同，吕思勉先生一生的主要工作是教师，他先后在小学、中学、大学教书育人。本书即为吕思勉先生在教学过程中编著的五种教科书的汇编，即《新式高等小学国文教科书》、《新学制高级中学教科书本国史》、《高级中学教科书本国史》、《高中复习丛书本国史》、《初中标准教本本国史》。这些教科书虽说是为当时中小学生(主要是高中生)写就的，如今即使用作大学历史专业的教材，恐怕也不嫌其浅。通过本书细致的解读，想必广大读者能够受益良多。

本小说过往半个多世纪，以穿梭直铺手法，描述职场风云变幻。文笔流畅生动严谨，故事情节跌宕起伏极具历史感，为职业经理人释疑解惑，为企业家筑就事业风范。是人力资源与企业管理者必读的不可多得力作。

本书是日本法医界的典范——上野正彦，整理全部职业生涯的从业经验汇总而成的非正常死亡百科书。全书分8章介绍了法医工作中的“8个依据”，只要依循它们，就能与死者跨越界限，展开真正“对话”，从而破解案件谜团。本书的内容均来源于实践，对于普通读者而言，既满足了其有关法医验尸技术对于刑事案件侦破的好奇心，也通过形形色色的凶案展示了社会百态。对于法医行业从业者或有意从事者，以及司法工作者、刑事侦讯人员等专业人士而言，则在前述阅读体验外，能对自身工作获得些许借鉴和指导。

简介：此书分为（装备剖析篇），（英雄打法篇），（全局BP篇），（版本解说篇）。让你全面理解王者荣耀。（是我个人对游戏的理解，不喜勿喷。欢迎交流。）

《经学教科书》分两册，第一册总论中国经学的产生、发展及其流变过程，其内容为：第一课至第二课为经学总述、“经”字之定义，第三课至第八课论孔子以前之《六经》、孔子定《六经》、孔子弟子之传经及尊崇《六经》之原因，第九课至十五课论两汉经学及传授，第十六课至二十四课论魏晋南北朝隋唐经学及传授，第二十五课至二十九课论宋、元、明经学及传授，第三十课至三十六课论清代经学及传授。第二册为《易》学专论，其内容为：第一课至第七课论《易》之名称、作用、阅读方法、卦名释义等，第八课至二十一课释彖辞、爻辞、象、传、筮法、互体、卦变及比例，第二十二课至三十三课论《易》与文字、数学、科学、史学、政治学、伦理学、哲学、礼典之间的关系，第三十四课至三十六课释《易》之文词与音韵。

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