新中国成立60年来，近代教科书研究以书目形式体现的有《民国时期总书目·中小学教材》（书目文献出版社1995年出版）和《北京师范大学图书馆馆藏师范学校及中小学教科书书目：清末至1949年》（北京师范大学出版社2002年出版）。《民国时期总书目·中小学教材》收录了北京图书馆（今中国国家图书馆）、人民教育出版社图书馆和北京师范大学图书馆收藏的清末和民国时期的教科书，由人民教育出版社图书馆的张守智先生主持编成，为民国时期教科书研究提供了线索与便利。约从20世纪90年代开始，国内外学者对教科书资源的利用日渐频繁，研究涉及的范围越来越广，同时也发现《民国时期总书目·中小学教材》作为联合目录没有反映教科书的收藏馆，读者找书颇为不便，而且一些重要的教科书收藏馆的藏书信息没有得到充分的反映。如上海辞书出版社图书馆，其前身是中华书局图书馆，收藏有丰富的近代中小学教科书。...(展开全部)

吴小鸥编著的《中国近代教科书的启蒙价值》在占有大量资料的基础上，分析了中国自鸦片战争以后，全社会寄希望于教育，教育寄希望于全新教科书的发展过程。通过揭示教育变革因素、编纂者因素、语言环境因素的影响，阐述了近代知识群体编纂出版的中小学教科书，旨在开创一个新的时代，主要体现在科学理性、民主政治、现代伦理精神、现代商品经济、现代文明生活方式等方面开启了儿童智识，并以其巨大的社会辐射力，塑造着国民新的世界观与价值取向。《中国近代教科书的启蒙价值》从微观的角度凸显了教科书作为新式学堂教学内容的重要组成部分、现代课程实施的载体、拥有全国最大受众市场的读本，通过启蒙人的现代性，在社会进程中所发挥的巨大基础作用。

上古版《吕思勉文集》之一。 与一般的职业历史学家不同，吕思勉先生一生的主要工作是教师，他先后在小学、中学、大学教书育人。本书即为吕思勉先生在教学过程中编著的五种教科书的汇编，即《新式高等小学国文教科书》、《新学制高级中学教科书本国史》、《高级中学教科书本国史》、《高中复习丛书本国史》、《初中标准教本本国史》。这些教科书虽说是为当时中小学生(主要是高中生)写就的，如今即使用作大学历史专业的教材，恐怕也不嫌其浅。通过本书细致的解读，想必广大读者能够受益良多。

上古版《吕思勉文集》之一。 与一般的职业历史学家不同，吕思勉先生一生的主要工作是教师，他先后在小学、中学、大学教书育人。本书即为吕思勉先生在教学过程中编著的五种教科书的汇编，即《新式高等小学国文教科书》、《新学制高级中学教科书本国史》、《高级中学教科书本国史》、《高中复习丛书本国史》、《初中标准教本本国史》。这些教科书虽说是为当时中小学生(主要是高中生)写就的，如今即使用作大学历史专业的教材，恐怕也不嫌其浅。通过本书细致的解读，想必广大读者能够受益良多。

本书共分为上下两编。其中上编为清末教科书术语厘定的历时考察，从纵向历时角度考察清末教科书的编辑状况、教科书中术语的审定情况，以及从中西日互动的视角，探讨清末中日教科书的流传对于两国术语厘定带来了怎样的冲击；下编为教科书与学科术语生成的个案考察，主要以化学、逻辑学、数学为例，个案分析清末教科书中术语厘定与学科建立的关联，及中日两国在术语厘定机制上差别等。本书稿丰富了学术界对于清末教科书的认识，扩展了学界在观念史、教育史、学科生成史的研究范畴，探讨了清末教科书在近代术语厘定中所起的作用及产生的影响，一定程度弥补了学界对此问题研究的薄弱之处。

本书共分为上下两编。其中上编为清末教科书术语厘定的历时考察，从纵向历时角度考察清末教科书的编辑状况、教科书中术语的审定情况，以及从中西日互动的视角，探讨清末中日教科书的流传对于两国术语厘定带来了怎样的冲击；下编为教科书与学科术语生成的个案考察，主要以化学、逻辑学、数学为例，个案分析清末教科书中术语厘定与学科建立的关联，及中日两国在术语厘定机制上差别等。本书稿丰富了学术界对于清末教科书的认识，扩展了学界在观念史、教育史、学科生成史的研究范畴，探讨了清末教科书在近代术语厘定中所起的作用及产生的影响，一定程度弥补了学界对此问题研究的薄弱之处。

本书以抗战时期革命根据地中小学教科书实物为基础，梳理其编审出版、发行使用等发展过程，论述其抗战社会动员的指导思想、目标定位、主要内容、实施过程、效果与评价，探寻中国共产党以其为传播媒介实现最广泛的抗战社会动员的光辉历程，再现红色教材的觉醒力量。