《中国近代地质学的奠基人:翁文灏和丁文江的故事》介绍了翁文灏和丁文江独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他们的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

《翁文灏日记》为1936年1月1日至1942年12月31日期间翁文灏每日亲笔日记。在1936年至1942年期间，翁文灏曾任行政院秘书长、资源委员会秘书长、经济部部长、工矿调整处处长等职，是抗战期间西南、西北大后方经济行政及工矿生产的最高主管。日记对其每日工作、参加会议及会客等活动均有具体记载，内容涉及政治、经济、科教文化诸多领域，是中华民国时期政治、经济及科教文化史和抗日战争史研究极有价值的史料。

翁文灏年谱，ISBN：9787532851492，作者：李学通

《丁文江的传记》是胡适于1940年代撰写的一部人物传记，深情回忆并客观评述了其挚友、著名地质学家兼思想启蒙者丁文江的一生。胡适以清晰的笔触梳理丁文江从留学归国、投身科学，到参与北洋政府政务，再到主编《独立评论》、推动思想启蒙的历程，展现了丁氏在地质学、教育、新闻和公共事务方面的多重成就与人格风骨。胡适在书中不仅描写丁文江的专业贡献，也着力刻画他思想独立、处世谨严的精神面貌，文字既有感情的温度，又有历史的厚度。作为朋友的纪念与时代人物的实录，此书是一部兼具思想深度与人文关怀的传记佳作，也是研究五四以来中国知识分子精神风貌的重要文本。

《丁文江的传记》是胡适于1940年代撰写的一部人物传记，深情回忆并客观评述了其挚友、著名地质学家兼思想启蒙者丁文江的一生。胡适以清晰的笔触梳理丁文江从留学归国、投身科学，到参与北洋政府政务，再到主编《独立评论》、推动思想启蒙的历程，展现了丁氏在地质学、教育、新闻和公共事务方面的多重成就与人格风骨。胡适在书中不仅描写丁文江的专业贡献，也着力刻画他思想独立、处世谨严的精神面貌，文字既有感情的温度，又有历史的厚度。作为朋友的纪念与时代人物的实录，此书是一部兼具思想深度与人文关怀的传记佳作，也是研究五四以来中国知识分子精神风貌的重要文本。

《中学图书馆文库(第2辑):丁文江的传记》讲述了丁文江是胡适先生的好友，胡适当年有二十年不谈政治之说，丁断然不允许胡这样将自己超然世外，拉着胡和其他好友办《努力周刊》和《独立评论》。丁对胡说，不管你做如何的思想改革，文字运动（胡是白话文的发起者与推动者），文艺复兴，但倘是政治是腐败的，则所有这些断然也不能成功。 ；丁文江因事故逝世后，胡适痛不欲生，决心为他立传

《丁文江年谱》，约五六十万字，读起来十分引人兴味。彼求写一序，我很乐为之。因为我本人对丁文江这个人物一直很感兴趣。早在三十多年前，因搞民国史研究的需要，我曾编写过一些民国人物的小传，其中就有丁文江。那时，文革尚未结束（大约是1975年），因所见材料有限。我想去访问一些与丁文江有过直接交往的人，请他们帮忙提供一点材料，或哪怕仅仅是一些材料线索。但结果很令我失望。这不能怪那些被访问者：例如黄汲清、高振西，他们当时还处于被管制的状态下，他们怎敢对一个官方一向大为反感的所谓反面人物提供什么正面的材料呢。记得，当我写成丁文江小传的初稿，请当时担任中国科学院地质研究所所长的张文佑先生拿去研究所征求意见时，给我的回话竟是尹赞勋先生的最有代表性的一句话：“怎么能给丁文江这样的人立传呢？”

《丁文江年谱》，约五六十万字，读起来十分引人兴味。彼求写一序，我很乐为之。因为我本人对丁文江这个人物一直很感兴趣。早在三十多年前，因搞民国史研究的需要，我曾编写过一些民国人物的小传，其中就有丁文江。那时，文革尚未结束（大约是1975年），因所见材料有限。我想去访问一些与丁文江有过直接交往的人，请他们帮忙提供一点材料，或哪怕仅仅是一些材料线索。但结果很令我失望。这不能怪那些被访问者：例如黄汲清、高振西，他们当时还处于被管制的状态下，他们怎敢对一个官方一向大为反感的所谓反面人物提供什么正面的材料呢。记得，当我写成丁文江小传的初稿，请当时担任中国科学院地质研究所所长的张文佑先生拿去研究所征求意见时，给我的回话竟是尹赞勋先生的最有代表性的一句话：“怎么能给丁文江这样的人立传呢？”

丁文江传，ISBN：9787805905556，作者：胡適著

本书为“广西全民阅读基本书目”品种之一。本书以图文并茂的形式讲述了中国近代气象学的奠基者、中国历史气候学的创建人竺可桢的故事。竺可桢从小就天资聪慧、勤奋好学，以优异的成绩考取了“庚子赔款”留学生，学成后毅然拒绝许多美国高校的邀请，怀着满腔热血回到满目疮痍的祖国，为开创我国气象事业倾注大量心血，成为近代中国“问天”第一人。书中特别设计了“延伸阅读”板块，旨在向广大青少年读者深入浅出地解释相关科学名词，普及我国重大的科技成果，激发青少年对科学的热爱与探索精神。