中國的家長很重視子女的教育，普遍希望孩子能讀大學，而這是台灣社會也不陌生的現象。澳大利亞人類學家任柯安將這種大眾對教育一致的期望稱為「教育欲望」。 在本書中，任柯安把長期在中國山東鄒平觀察到的這種教育欲望，與「文化」、「治理」及「具地體現」的概念相結合，從地方脈絡、國家政策、歷史傳統、普遍性等層面，探索教育欲望的形成與實踐，析論什麼樣的因素促使它成為整體性的社會現象，並影響到家庭開支和國民經濟的優先順序、出生率、種族關係、治理模式、社會與政治階序等。 任柯安對中國教育文化的精闢分析，啟發我們去思考教育欲望與社會轉型及治理實踐的關係，並檢視教育欲望如何被定位在台灣、東亞社會，甚或世界其他地區。

中國的家長很重視子女的教育，普遍希望孩子能讀大學，而這是台灣社會也不陌生的現象。澳大利亞人類學家任柯安將這種大眾對教育一致的期望稱為「教育欲望」。 在本書中，任柯安把長期在中國山東鄒平觀察到的這種教育欲望，與「文化」、「治理」及「具地體現」的概念相結合，從地方脈絡、國家政策、歷史傳統、普遍性等層面，探索教育欲望的形成與實踐，析論什麼樣的因素促使它成為整體性的社會現象，並影響到家庭開支和國民經濟的優先順序、出生率、種族關係、治理模式、社會與政治階序等。 任柯安對中國教育文化的精闢分析，啟發我們去思考教育欲望與社會轉型及治理實踐的關係，並檢視教育欲望如何被定位在台灣、東亞社會，甚或世界其他地區。

英文有關中國教育史的著作近三十年來由於學者對中國宋明理學（現多稱為「道學」）研究興趣的提高，因而增加很快。另一方面，從五十年代就已經開始的對中國傳統社會是不是開放這個問題的爭論，使得許多人對科舉考試制度的社會效應產生興趣，出版了不少的書和論文。同時，中國改革開放以來，變化很大，研究當代中國教育政策及措施的著作也相繼大量出現，呈現出一番繁榮的氣象。 本書收集了二十一篇評論比較重要的、有關傳統及近代中國教育的書籍的書評論文，每篇大約有一萬字，主要是由美國（哥倫比亞大學、威斯康辛大學）及臺灣地區（臺大、政大）的研究生執筆。評介這些書的標準不一定是因為它們是重要的名著，而主要是因為它們注意教育的社會作用及教育對中國老百姓的人格養成所造成的影響。它們大多出版於1990年代，因此能充分反映當前的學術思潮和關心。編者李弘祺教授寫的導論，將近三萬字。一則作為讀這些論...(展开全部)

本書一方面評析古哲時賢對儒學掌握失當之處，ㄧ方面提供一些新視域、新發點以供參考。

本书收录的文字多与教育有关，大多是对当前大陆教育病症的感慨与批判。后悟得“得寸进寸”的道理，才能做一些力所能及之事。念及很多与作者类似的朋友，各自在自己卑微的生活中，努力寻找一种永恒的价值，亦颇动人。

中國美術備忘錄 出版目的，是希望將研究、欣賞中國美術時，常用的重要基本資料彙編起來，以利愛好者與研究者隨身檢索之便；同時，藉由這些資料的整理，提示出美術史中各個學科的重點，以作為入門者之導引。 本書收錄繪畫、書法、青銅、陶瓷、佛教美術五大類。在體例上，由於各類資料的內容性質互有不同，我們將這五大類的資料，分別歸納於「歷代重要備忘」、「圖表」及「重要書目」三個大綱目底下，以便使用者依照不同的需求進行檢索。尤其以「歷代重要作品」及「重要書目」這兩項，所投注的時間和心力最多。 增訂版之內容與版式一如初版，除了對原書中的少許錯誤有所修正，並增加自1997年?2005年5月為止的重要書目，並依循學術研究的潮流更動部分歷代重要作品的品項。年代表的部分也經過大幅修正，除了既有的中國、日本年代，還增加韓國的部分，並在表後加上年號索引。在「歷代重要書畫家」部分，則不同...(展开全部)

年輕的讀者，大約不知道陳永貴為何酗H了。文革中，他是聞名全世界的中國頭號農民。 陳永貴以領導村民“評政治工分”、搞階級鬥爭、建立大寨這個“社會主義新農村”而受到毛澤東的高度評價，毛親自號召“全國學大寨”，陳永貴也成了全國農民的先進典型。 文革中，陳永貴的政治地位進一步上升，曾任政治局委員、國務院副總理，進入當時中國政治的最高層。文革後期，陳永貴因其保守的思想傾向，與華國鋒等同時失勢，他又變回一個普通人，安度餘生。 本書集中描寫陳永貴在中南海的浮沉，他與四人幫有鬥爭，而思想又比較保守，在嚴酷的政治鬥爭中力求自保，從他身上，既看到中國農民的某些特質，又反映那個時代的荒唐。 陳永貴有個性，又有農民式的狡猾，是“革命精神”與個人野心的奇妙結合，他的浮沉，便相當於一部文革歷史的縮影。 選載: 四清和十月事件 一九六四年十二月下旬，周恩來在三屆人大一次會議上讚揚...(展开全部)

当今很多人缺乏独立阅读、深入思考、自由表达的能力与兴趣，这些问题的根源还在于教育，尤其是文学教育。从这个意义上说，人一辈子的道路，取决于文学教育。 陈平原教授以人文学者的情怀长期关注“可大可小、可雅可俗”的文学教育，这本小书将他在不同时间、场合发表的六篇关于文学教育的演讲与文章集结，集中体现了他对当下文学教育的精辟思考。作者既用高瞻远瞩的视角告诉大家，什么样的文学教育会让人受益一生；又实实在在地谈及文学教育的干货，如课程设计、教学方法、课堂教学、经典阅读等，很好地启发了人们去观察与反思当下文学教育的不足之处，促使人们在实践中不断调整与改进。 对于广大大、中、小学校语文（文学）教师以及关注语文（文学）教育的读者来说，本书轻松易读，更会对教学与工作实践大有裨益。

《直面教育现场——书生校长的教育反思（第二版）》汇集并更新了“书生校长”程红兵近年来的一些反思批判性文章以及实践性思考。本次修订，在第一版基础上做了大量更新，增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了第一版的整体结构，既有对课堂教学、课程内容、学科建设、教育价值观等学科教育的批评，也有对学校管理、教师发展的反思。他认为，在这个纷繁复杂的教育环境下，教师需要始终保持清醒的头脑，保持对教育朴素的情怀，保持反思批判精神，而且这种批评或批判应当是直面现场的、实事求是的、始于论事终于说理的。