《中央银行学(第3版)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材——全国高等学校金融学专业主干课程系列教材之一，也是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《中央银行学(第3版)》以中央银行在现代经济与金融体系中所处的核心地位为出发点，以中央银行履行其职责的内部运作方式和对金融及经济在微观和宏观方面产生的客观影响为主要线索，从宏观视角研究经济与金融运行及发展的规律，重点围绕中央银行所承担的三大基本职责——制定和执行货币政策、监督管理金融业和维护金融稳定、组织与管理支付清算，进行详尽阐述。具体内容分为五个部分：（1）中央银行产生和发展的一般规律以及中央银行的性质、职能、地位等基本理论；（2）中央银行的业务运作，包括形成中央银行资金来源与运用的资产负债业务和与货币资金运动相关但不进入资产负债表的银行...(展开全部)

《中央银行学(第2版)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材——全国高等学校金融学专业主干课程系列教材之一，也是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材。 《中央银行学(第2版)》以中央银行在现代经济与金融体系中所处的核心地位为出发点，以中央银行履行其职责的内部运作方式和对金融及经济在微观和宏观方面产生的客观影响为主要线索，从宏观视角研究经济与金融运行及发展的规律，重点围绕中央银行所承担的三大基本职责——制定和执行货币政策、监督管理金融业和维护金融稳定、组织与管理支付清算，进行详尽阐述。具体内容分为5个部分：（1）中央银行产生和发展的一般规律以及中央银行的性质、职能、地位等基本理论；（2）中央银行的业务运作，包括形成中央银行资金来源与运用的资产负债业务和与货币资金运动相关但不进入资产负债表的银行...(展开全部)

本书不仅涵盖货币银行学的传统理论，而且包括了金融危机后全球主要中央银行的一些最新货币政策实践。全书内容包括四个部分，一是中央银行概述，介绍了中央银行的背景知识；二是阐述货币稳定，这是过去30年来中央银行的首要职责；三是关注金融稳定，这是自20世纪80年代以来，特别是2007-2010年国际金融危机爆发以来，中央银行被赋予的另一重要职责；四是介绍了中央银行未来面临的挑战及如何做好应对准备。本书旨在让读者深入理解中央银行的角色和职能、其指导思想背后的理论以及实际操作，读者对象主要是缺乏宏观经济学基础的非专业人士和学生等初学者。

《英美中央银行史(引进版)》主要内容：货币制度并非偶然。由约翰•H.伍德编著的《英美中央银行史》一书追溯了货币系统在中央银行家、经济思想和政府三者之间的相互作用中发展成熟的漫长曲折的历史过程。从1694年英格兰银行成立以及1791年美利坚银行成立开始，《英美中央银行史》第一次将三个世纪的线索用一个统一的框架联系起来，该框架不仅包括货币理论，而且包括中央银行家在金融市场中的处境和应对。

《英美中央银行史(引进版)》主要内容：货币制度并非偶然。由约翰•H.伍德编著的《英美中央银行史》一书追溯了货币系统在中央银行家、经济思想和政府三者之间的相互作用中发展成熟的漫长曲折的历史过程。从1694年英格兰银行成立以及1791年美利坚银行成立开始，《英美中央银行史》第一次将三个世纪的线索用一个统一的框架联系起来，该框架不仅包括货币理论，而且包括中央银行家在金融市场中的处境和应对。

《货币银行学》试图将现代货币银行理论与中国的具体实践有机地融合起来，从而形成一个既反映现代货币银行理论的优秀成果，又具有中国特色的货币银行学体系。针对国内同类教科书大多只编重制度性和操作性方面内容的特点，我们试图在理论性内容方面有所加强。由于篇幅所限，同时也考虑到绝大多数高校的经济类院系都开设了专门的国际金融课程。

《货币银行学》(第3版)系统地介绍了货币银行学的理论与实务，全书分四个部分，分别讨论了信用、利率与金融市场理论，金融体系与银行，货币供求与货币政策，涉外金融等内容。

《现代经济学管理学教科书系列：货币银行学》阐述和分析货币银行学的基本理论和前沿课题，并有机结合国内外具体案例，使之成为融货币银行理论与实践为一体的具有中国特色的教科书，从而形成一个反映现代货币银行理论的优秀成果，又具有中国特色的货币银行学体系。

《货币银行学》是中国人民大学金融教研室受教育部(原国家教委)委托承接编写这本教材的任务。各章初稿的编写者：第一章～第二章，黄达；第三章～第五章，李焰；第六章～第八章，沈伟基；第九章～第十二章和第十四章，王松奇；第十三章，王军；第十五章～第十七章，周升业。黄达负责全书的修改定稿。1992年春由黄达、周升业、沈伟基通读成书。

《货币银行学》试图将现代货币银行理论与中国的具体实践有机地融合起来，从而形成一个既反映现代货币银行理论的优秀成果，又具有中国特色的货币银行学体系。针对国内同类教科书大多只编重制度性和操作性方面内容的特点，我们试图在理论性内容方面有所加强。由于篇幅所限，同时也考虑到绝大多数高校的经济类院系都开设了专门的国际金融课程。