纪录片讲的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。 中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅。 但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗？参加试验的老师和学生又是怎么想的呢？他们有什么体会？ 首先，作为试验的一部分，中国老师接管了一个由50名学生组成的9年级的班。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升中国国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。

纪录片讲的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。 中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅。 但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗？参加试验的老师和学生又是怎么想的呢？他们有什么体会？ 首先，作为试验的一部分，中国老师接管了一个由50名学生组成的9年级的班。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升中国国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。

A ventriloquist struggles to survive with no audience while he becomes lonely- his only friend his puppet.

A ventriloquist struggles to survive with no audience while he becomes lonely- his only friend his puppet.

《盛世里的工匠技艺》是一支内容精致、拍摄细腻的纪录片。分别以“唐英”、“多宝格”、“果园厂”与“明人出警入跸图”四个段落，展现十数件明清精品。 　　镜头前的文物，安静、浑厚，隐隐散发出浓重的感染力，让人直接领受盛世工匠的用心与千年文化的厚度。　　侯孝贤说：“我们之所以喜欢古的东西、手工的东西，是因为我们的美感来源，就是由这历时久远的技艺中，逐渐形成。” 　　法国人类学家李维 · 史陀所言“技艺，是人在宇宙中为自己所找到的位置”成为全片的点睛之笔。

《盛世里的工匠技艺》是一支内容精致、拍摄细腻的纪录片。分别以“唐英”、“多宝格”、“果园厂”与“明人出警入跸图”四个段落，展现十数件明清精品。 　　镜头前的文物，安静、浑厚，隐隐散发出浓重的感染力，让人直接领受盛世工匠的用心与千年文化的厚度。　　侯孝贤说：“我们之所以喜欢古的东西、手工的东西，是因为我们的美感来源，就是由这历时久远的技艺中，逐渐形成。” 　　法国人类学家李维 · 史陀所言“技艺，是人在宇宙中为自己所找到的位置”成为全片的点睛之笔。

2009年，宣纸传统制作技艺被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。一张宣纸究竟是经过多少工匠的手，历经多少个日夜，凝聚多少汗水和智慧而形成的？宣纸作为中国手工纸的代表之一，对中国传统文化艺术的传承有着怎样的意义？这项先辈留给我们的宝贵文化遗产，在当下社会又是如何传承发展的？让我们共同走进安徽宣城泾县这个美丽的皖南小城一探究竟。

《活起来的技艺》作为安徽广播电视台2021年度重点文化创新项目，将聚焦我省非物质文化遗产，力图通过新颖的形式、优质的节目，让散落在民间的各类非物质文化遗产以更加鲜活、立体的样态呈现在大众面前。

《活起来的技艺》作为安徽广播电视台2021年度重点文化创新项目，将聚焦我省非物质文化遗产，力图通过新颖的形式、优质的节目，让散落在民间的各类非物质文化遗产以更加鲜活、立体的样态呈现在大众面前。