星莲，初名日旿，字午亭。生卒年未详。仁和(今浙江杭州)人。书法家，清道光年间举人，官知县。是书论楷行法则，全书分三十二段落。首段说明画字与写字两义之别。二段讲述字画同工。三段指出书法在用笔，用笔贵用锋。详述中锋、藏锋、出锋、侧锋、扁锋及作字之法。四段说明用墨之法，浓欲其活，淡欲其华。且谓“不知用笔，安知用墨”的关系。五段指出“凡作书，不可住笔”，要“使我顺笔性，笔随我势”，相得相融。

《读史管见》全书三卷二十六篇，为清代著名女学者李晚芳所编选评点。此书书早在百年前就被传到日本刊行，而且一版再版，名声远播东瀛。安政三年（中国的咸丰六年、公元1856年），日本学者陶所池内为浪华书林群玉堂翻刻的《读史管见》校订并作序，序中盛赞李晚芳审视历史时，灵心准确像一架天平、眼光雪亮如一把火炬，其明晰的论断和超卓的见识，即使把司马迁从九泉下请出来，也会对这位敢于批评《史记》的妇人心服口服。该书为日人池内陶所（1814－1863）于江户末期校订之和刻本。

黄冕堂，湖南省湘阴县人，1924年生。1952年毕业于山东大学历史系，山东大学历史系教授。曾任中国经济史学会理事，中国明史学会顾问，山东省历史学会副理事长。现仍任中国明史学会顾问。著有《明史管见》和《清史治要》二书，发表了以明清史为主的中国古史论文30多篇。

《读史管见》全书三卷二十六篇，为清代著名女学者李晚芳所编选评点。此书书早在百年前就被传到日本刊行，而且一版再版，名声远播东瀛。安政三年（中国的咸丰六年、公元1856年），日本学者陶所池内为浪华书林群玉堂翻刻的《读史管见》校订并作序，序中盛赞李晚芳审视历史时，灵心准确像一架天平、眼光雪亮如一把火炬，其明晰的论断和超卓的见识，即使把司马迁从九泉下请出来，也会对这位敢于批评《史记》的妇人心服口服。该书为日人池内陶所（1814－1863）于江户末期校订之和刻本。

《史学管见集》由“欧洲中古史与年鉴学派”“古代中国与希腊罗马世界”“史学散论与随笔”三部分组成，写作时间前后达三十年。纵观全书，《史学管见集》较为集中反映了作者多年来的治学历程和取得的成绩。诚如作者所言：“学者以学术安身立命。每个学者的兴趣与天赋不同，决定他们选择不同的学术道路，与不同的学术对象结缘，留下不同的学术轨迹。我从来不奢想自己的文字可以藏之深山，流传后世，只希望它们能证明我生命的个性化存在。”

简介：自古宫廷深险，勾心斗角，但既入宫城门，且当步步为营。然，不后居高位，当浴火重生，吾不修仙，自浴火重生，归来时，尔等脚下臣！白尘雪:“本君的身份，不是你能过问的，做你答应的事就可以了。”南宫月:“哼，太小看我南宫月了，没有一定把握，我怎么可能会接这样的单子！”金紫云:“我的人，看谁敢动！”南宫宇卿:“纵然她十恶不赦，也是我南宫宇卿的妹妹。”金穆云:“联本是喜欢你的，只是你不心倾于联，平常举止让人心凉罢了；既有美人倾于爱慕自己，联何不选个省事的。”心月：本君心月狐，二十八星宿之一。

2018年，徐宏斌发起了徐汇区天平德育圈书法进校园活动，为十多所中小学开展书法进校园项目。为配合这一书法教育活动的开展，徐宏斌撰写了《书法入门学习指导》手册，受到了广泛的好评。近些年徐宏斌在中小学校广泛开展青少年书法教育、书法普及活动，积累了丰富的经验，并有不少新的思考。将《书法入门学习指导》手册完善之后，形成了本书。 本书立足于为青少年（主要针对义务教育阶段学生）提供书法入门学习的指导。其中，《书法学习有问必答》章节一共有50个问题，是在广泛征集近百位学校老师、学生、家长对于学生书法入门学习疑难问题的基础上遴选出的主要问题，针对性比较强。除此之外，还安排了书法的前世今生（书法的历史，书法在今天的呈现形式）、临摹技法指导（欧楷和曹全碑隶书）、学生临摹评点（欧楷和兰亭序）、如何集字创作、如何落款和钤印、繁体字和异体字介绍、学校书法等级考试和社会书法考级简介，等和书法学习紧密相关的内容。实用性很强，是一本学生书法学习、学校指导书法教学的工具书。在理论指导上，以上海书法大家刘小晴老师的书法理论作为主要的参照依据，并结合了近当代多位书法名家在青少年书法教育上的理论，力求做到兼收并蓄、不偏不激。同时，本书考虑到了社会书法教育和学校书法教育的不同维度，各有针对性的介绍。

2018年，徐宏斌发起了徐汇区天平德育圈书法进校园活动，为十多所中小学开展书法进校园项目。为配合这一书法教育活动的开展，徐宏斌撰写了《书法入门学习指导》手册，受到了广泛的好评。近些年徐宏斌在中小学校广泛开展青少年书法教育、书法普及活动，积累了丰富的经验，并有不少新的思考。将《书法入门学习指导》手册完善之后，形成了本书。 本书立足于为青少年（主要针对义务教育阶段学生）提供书法入门学习的指导。其中，《书法学习有问必答》章节一共有50个问题，是在广泛征集近百位学校老师、学生、家长对于学生书法入门学习疑难问题的基础上遴选出的主要问题，针对性比较强。除此之外，还安排了书法的前世今生（书法的历史，书法在今天的呈现形式）、临摹技法指导（欧楷和曹全碑隶书）、学生临摹评点（欧楷和兰亭序）、如何集字创作、如何落款和钤印、繁体字和异体字介绍、学校书法等级考试和社会书法考级简介，等和书法学习紧密相关的内容。实用性很强，是一本学生书法学习、学校指导书法教学的工具书。在理论指导上，以上海书法大家刘小晴老师的书法理论作为主要的参照依据，并结合了近当代多位书法名家在青少年书法教育上的理论，力求做到兼收并蓄、不偏不激。同时，本书考虑到了社会书法教育和学校书法教育的不同维度，各有针对性的介绍。

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