知名的心理学家余德惠教授多年来一直在花莲慈济医院的心理病房担任义工，陪伴临终病人，在濒临死亡之际，碰触生命的深刻领悟。本书为余德惠与其他研究者融合临终照顾实务与本土心理学理论所写的论文集结，主题包括：从临终照顾的领域对生命时光的考察、临终照顾的灵性现象考察、临终过程心理质变的探讨、临床陪伴的心理机制与伦理、临终处境所显现的具体伦理现象、临终过程与宗教施为等，为本土生死学研究和临终陪伴提供跨越性的研究和视野。 死与生一样重要，心理学大师余德慧多年进行临终关怀调查研究的倾心之作

每个人都会面对临终问题。如何在陪伴临终者的日子里，给予更多心灵的关爱？如何分担临终者的痛苦和恐惧，并帮助其完成遗愿？当亲人离世时，如何宽慰自己，而不让这成为精神上永久的伤害？ 　　本书是有关临终者精神关怀的实用手册。它告诉人们，临终者一般会怎么考虑这些问题，作为亲友，我们又该如何陪他们走完最后这段人生路。

【从今天开始...这冰箱就是我的家。】 轻轻关上的冰箱门，隔绝了所有的光明与声音。 而那个总在道歉的温柔声音，也终于停留在了最爱你的那一刻。

加西亚·马尔克斯说：“活着，是为了讲述。”

加西亚·马尔克斯说：“活着，是为了讲述。”

本书在心理学科方面，首次提出了师生心理交往的三层面和三侧面的心理结构模型，对我国初中生的心理发展特点和教育提供了丰富的系统研究资料，也研究了我国青少年学生其它许多方面的特点；在教育学科方面，研究了学生的正式和非正式群体的特征、规范和教育管理建议，也研究中学生产劳动课作用性质和课堂组织。⑴多篇论文的研究资料都是作者和合作者第一手取得的；⑵许多成果在相应领域首次提出新概念，作出新的概括；⑶对中小教育工作者有具体指导作用，也有助于中小学教师提高业务水平和研究能力。

《心理与教育研究方法》(修订版)具体包括了：心理与教育科学研究概述、心理与教育研究方法发展的新特点、研究数据的收集方法、研究文献的查阅、研究数据的收集方法、研究结果的整理与定性分析、研究结果的解释等方面的内容。

本书在心理学科方面，首次提出了师生心理交往的三层面和三侧面的心理结构模型，对我国初中生的心理发展特点和教育提供了丰富的系统研究资料，也研究了我国青少年学生其它许多方面的特点；在教育学科方面，研究了学生的正式和非正式群体的特征、规范和教育管理建议，也研究中学生产劳动课作用性质和课堂组织。⑴多篇论文的研究资料都是作者和合作者第一手取得的；⑵许多成果在相应领域首次提出新概念，作出新的概括；⑶对中小教育工作者有具体指导作用，也有助于中小学教师提高业务水平和研究能力。

当一名医生决定让病人有尊严地死——

本书31个章节全面、细致地涵盖病人临终前可能会遇到的方方面面的各领域的问题，包括死亡究竟是什么、死亡的过程是怎么发生的、临终时病人的生命状态及临终时的环境要求、家人可以提供的帮助和支持、病人及家属如何应对坏消息，如何达成有效的医患沟通，如何选择最适合自己的医疗等，在这些问题上作者都提供了耐心、细致、专业且温情的指导。核心观点是想要告诉病人及家属，每个人都可以选择自己喜欢的离世的方式，而且可以尽可能舒适地离世，那些临终前的恐惧和痛苦，并非无法避免。此外，为我们临床的医护工作者也分享了很多生命医学的临床经验，是一本难能可贵的教科书。