作者用近10年时间，不断摸索和完善习作教学有效模式。从阅读入手，加强“两个回合”教学，注重语言积累，严格落实读写结合训练，并将这种训练情境化、常态化，厚积薄发。重视写前指导，打开学生思路，淡化写法指导；针对初作，借赏评引导学表达、促修改；面对成稿，调整评价重心，改进批阅方式，以评价引领修改，将读与改结合、表达与学习做人结合。

作者用近10年时间，不断摸索和完善习作教学有效模式。从阅读入手，加强“两个回合”教学，注重语言积累，严格落实读写结合训练，并将这种训练情境化、常态化，厚积薄发。重视写前指导，打开学生思路，淡化写法指导；针对初作，借赏评引导学表达、促修改；面对成稿，调整评价重心，改进批阅方式，以评价引领修改，将读与改结合、表达与学习做人结合。

现代英语教学内容已被拓展广泛，已不是传统英语教学方式中的单纯英语课堂教学，还包括英语语用、英语翻译课堂互动、汉英互动等实践理解与运用。本书主要介绍了英语翻译与教学实践的相关内容。通过对英语教学理论、设计、方法等教学体系的探讨和分析，以及与课堂互动和语用翻译实践的探索，对英语教学的思维进行了细致的梳理和分析，展现出清晰的英语教学思路和技巧，拓宽了英语教学的思路，同时也丰富了英语教学内容，展现了新颖独特的教学实践方式。

现代英语教学内容已被拓展广泛，已不是传统英语教学方式中的单纯英语课堂教学，还包括英语语用、英语翻译课堂互动、汉英互动等实践理解与运用。本书主要介绍了英语翻译与教学实践的相关内容。通过对英语教学理论、设计、方法等教学体系的探讨和分析，以及与课堂互动和语用翻译实践的探索，对英语教学的思维进行了细致的梳理和分析，展现出清晰的英语教学思路和技巧，拓宽了英语教学的思路，同时也丰富了英语教学内容，展现了新颖独特的教学实践方式。

本书是罗祎老师带领工作室的老师们深入学习统编教材的心得，是学习广大优秀小学语文教师教学经验的体会，也是对统编教材进行实践研究的结果。 本书以小学低段四本统编语文教材为研究对象，立足于教师，深入贯彻课程标准，提升学生语言运用能力等语文核心素养，分拼音教学、识字教学、阅读教学、口语交际、写话教学、快乐阅读六个部分，从儿童学习心理、语文学科本质等视角阐释了统编教材的特点，明晰了各部分的教学内容，提出了适合低年级的教学策略、方法。

本书是罗祎老师带领工作室的老师们深入学习统编教材的心得，是学习广大优秀小学语文教师教学经验的体会，也是对统编教材进行实践研究的结果。 本书以小学低段四本统编语文教材为研究对象，立足于教师，深入贯彻课程标准，提升学生语言运用能力等语文核心素养，分拼音教学、识字教学、阅读教学、口语交际、写话教学、快乐阅读六个部分，从儿童学习心理、语文学科本质等视角阐释了统编教材的特点，明晰了各部分的教学内容，提出了适合低年级的教学策略、方法。

本书是一部关于美术艺术的理论知识及其教学实践探索的研究专著，详细介绍了美术艺术的理论知识及其教学实践探索，对美术艺术基本概念和阐释和对美术起源的探究；系统地介绍了美术的构图和色彩知识及其创作技法；对美术传播、鉴赏及美术运用的研究。对美术的教学实践进行探索研究。对美术教育的本质、意义及美术教育中教师的职责进行阐述与研究；对美术教学设计、评价与美术课程理论与实践进行了分析与探索。内容丰富、安排紧凑、文字简练、内容深入浅出，通俗易懂，为广大师生提供丰富的理论和实践材料。

乡土课程作为深化教育改革、拓展素质教育的一个重要切入点和突破口，着眼于学生综合素质发展。本书从乡土德育、资源建设、课程设计、乡土课堂、教师发展、课程评估、特色学校七个主题，多层次、多角度地对乡土课程的创新教学案例进行集合、分析、探讨。

本书是一部关于美术艺术的理论知识及其教学实践探索的研究专著，详细介绍了美术艺术的理论知识及其教学实践探索，对美术艺术基本概念和阐释和对美术起源的探究；系统地介绍了美术的构图和色彩知识及其创作技法；对美术传播、鉴赏及美术运用的研究。对美术的教学实践进行探索研究。对美术教育的本质、意义及美术教育中教师的职责进行阐述与研究；对美术教学设计、评价与美术课程理论与实践进行了分析与探索。内容丰富、安排紧凑、文字简练、内容深入浅出，通俗易懂，为广大师生提供丰富的理论和实践材料。

乡土课程作为深化教育改革、拓展素质教育的一个重要切入点和突破口，着眼于学生综合素质发展。本书从乡土德育、资源建设、课程设计、乡土课堂、教师发展、课程评估、特色学校七个主题，多层次、多角度地对乡土课程的创新教学案例进行集合、分析、探讨。