《美国语文教育》介绍的美国语文教育（英语教育）是英语作为第一语言的母语教育。过去提起“英语教育”，我们只把它看成外语教育，只有英语教育才去关注它，了解它。事实上，这是一种误解。对美国学生而言，英语不是外语，而是母语。学生学习外语的方式方法与语言环境跟学习母语是大不相同的。所以，我希望借助《美国语文教育》来匡正人们对美国英语教育所属问题的根本看法，客观了解美国母语教育的情况。因此，《美国语文教育》或许能够为我国的语言教师及英语教育工作提供更为丰富的母语教育经验，也可以为我国的英语教师及英语教育工作提供英语作为一种语言的教育方式方法与模式，使得在科学主义与实用主义价值观映照下的美国英语教育的方式方法能够为我们的语言教育所用。

叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作种的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。《叶圣陶语文教育论集》由这些文章结集而成，共分六大部分，分别从语义教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评沦、文本解读等方面阐述了自己的教育思想主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读这本集子。

20世纪是中国语言学由近代向现代飞跃的发展时期。中国传统语言学科汲取西方现代语言学理论的营养，得到迅速发展；新兴学科应时而生，日趋壮大成熟。 本书由各分支学科的著名学者撰稿，描述20世纪中国语言学的现状，展现成就，并指出研究方向。

本书以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象，从教材收录、阐释情况和课外阅读三个层面，呈现其1902-2022年一百多年来的不同际遇，总结其发展的基本规律，分析影响其接受的多重因素。本书可为文学研究拓宽视野，为语文教育，尤其是其中的整本书阅读教学提供参考。本书将以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象，分清末民国（1902--1949）、新中国（1949-1966）、文革及其结束初期（1966-1978）、新时期（1979-1999）、新世纪（2000- ）五个时期，从教材收录、阐释情况和课外阅读三个层面，呈现其一百多年来在我国中小学语文教育中的不同际遇，总结其发展的基本规律，分析影响其接受的多重因素。本书可为文学研究拓宽视野，为语文教育，尤其是其中的整本书阅读教学提供参考。本书内容有趣，条分缕析，兼顾学术性和可读性。

《二十世纪音乐(现代欧美音乐风格史原版引进)》以丰富而详实的内容，巧妙地追溯了二十世纪艺术音乐的众多流派。作者罗伯特·摩根的探讨从马勒、理查·施特劳斯和德彪西这类标志性的人物开始，接着涉及了查尔斯-艾夫斯和沃恩斯·威廉斯为代表的民族主义运动，勋伯格、贝尔格、韦伯恩和法国六人团所体现的哲性运动，以及自成一体的巨人如巴托克和斯特拉文斯基。此外，对于各类“主义”——序列主义、简约主义、偶然主义、新浪漫主义和多元主义，也都做了清晰地阐释。 《二十世纪音乐(现代欧美音乐风格史原版引进)》分为三个部分一超越调性：从1900年到第一次世界大战；重构与新体系：两次世界大战之间；创新与分裂：从第二次世界大战至今。每一部分开头都单列一章介绍当时的社会与思想环境，这是理解那时音乐现象必不可少的背景。全书贯穿着对特定作品的分析，遍布丰富的插图和谱例。

《二十世纪哲学》是艾耶尔1982年出版的一本重要著作，他打算把这本书写成罗素的《西方哲学史》的续篇。《二十世纪哲学》从问题史的角度出发，全面深入地评价了20世纪西方哲学重要流派的观点，同时对于西方哲学史上长期争论的一些重大问题，以及20世纪西方哲学的发展特点，具有广阔的视野和独到的看法，值得每一个从事哲学研究、特别是西方哲学研究的细读。

本书通过对音系学发展历程的阐释，将当今音系学研究背后的基本问题、概念、方法清晰地呈现出来。 从索绪尔、博杜安、鲍阿斯，到特鲁别茨科依、雅柯布森，再到乔姆斯基、哈勒，作者安德森在阐述这些音系学史上重要人物的理论贡献的同时，还对各种理论提出的背景做了细致的刻画，对欧洲和北美的音系研究思路做了均衡的展示。这不仅使我们看到了理论本身，还让我们能够将理论置于学术思想史和学者个人生平的语境中综合加以思考。 由此，本书不仅为语言学研究者提供重要信息，对文学批评、人类学、科学史等领域的研究者亦有参考价值。