《从文言文教学到白话文教学:我国近现代语文教育的变革历程》以白话文教学取代文言文教学为主线，考察了中国语文教育走向现代化的变革历程，揭示了变革背景和动因、演进的轨迹，特别着力探讨了语文教科书的变革和语文教学法的变革。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

钱先生曾担任中小学和大学国文教师长达四十年之久，教学相长，著述丰硕，是一位“影响中国二十世纪的语文教育大家”。本书收入了这位语文教育大家讨论国文教学的文章三十篇，以及中小学国文教材两部，既有理论探讨，又有教材实例，材料充实，观点鲜明，对于今天的语文教学颇有启发和参考意义。

钱先生曾担任中小学和大学国文教师长达四十年之久，教学相长，著述丰硕，是一位“影响中国二十世纪的语文教育大家”。本书收入了这位语文教育大家讨论国文教学的文章三十篇，以及中小学国文教材两部，既有理论探讨，又有教材实例，材料充实，观点鲜明，对于今天的语文教学颇有启发和参考意义。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

杨伯峻（1909～1992）语言学家。原名杨德崇，湖南长沙人。1932年毕业于北京大学中文系，曾任北大中文系副教授、中华书局编审、中国语言学会理事等。他在语言文字领域的贡献主要体现在古汉语语法和虚词的研究方面，在古籍整理和译注方面贡献尤大，代表作有《论语译注》《孟子译注》《春秋左传注》等。