梁启超的《作文教学法》是中国第一部现代作文教学法专著，全面呈现了梁氏的作文教学法思想。梁氏认为，作文教学“能与人规矩不能使人巧”，作文的规矩可教可学。本书就是一本讲作文规矩的书，重点讲记叙文和论辩文。书中列举大量古代范文，解说作文方法，分类说明，条分缕析，生动详实，既是语文教师研究作文教学的必读书，也是学生自学作文的参考书。附录三篇，其中《中国韵文里头所表现的情感》讲情感文，对古代韵文的抒情手法加以分类和阐发，揭示韵文的抒情技巧，是梁氏作文教学法不可分割的一部分。

本书主要内容包括:提纲、记述之文、记静态之文、记动态之文、记事文、论辩之文、教授法。

《中学国文教学法》的作者为近代著名历史学家、文献学家蒋伯潜先生，由中华书局于1941年8月出版发行。全书分为三大部分：课内讲读、习作批改、课外指导，每一部分的讲解细致入微，生动形象，内容实用具有针对性，不愧为大家之作，对于当下的作文写作与教学仍然具有重要的指导与启发意义。 《中学国文教学法》的作者为近代著名历史学家、文献学家蒋伯潜先生。 《中学国文教学法》全书分为三大部分：课内讲读、习作批改、课外指导，每一部分的讲解细致入微，生动形象，内容实用，具有针对性，不愧为大家之作，对于当下的作文写作与教学具有重要的指导与启发意义。

《中学国文教学法》的作者为近代著名历史学家、文献学家蒋伯潜先生，由中华书局于1941年8月出版发行。全书分为三大部分：课内讲读、习作批改、课外指导，每一部分的讲解细致入微，生动形象，内容实用具有针对性，不愧为大家之作，对于当下的作文写作与教学仍然具有重要的指导与启发意义。 《中学国文教学法》的作者为近代著名历史学家、文献学家蒋伯潜先生。 《中学国文教学法》全书分为三大部分：课内讲读、习作批改、课外指导，每一部分的讲解细致入微，生动形象，内容实用，具有针对性，不愧为大家之作，对于当下的作文写作与教学具有重要的指导与启发意义。

《我的作文教学主张》内容简介：他内心一直在交往，并不安静，他只是“闹中取静。”“滔滔不绝”的管建刚，是因为他学生的作文、他的作文教学故事、他的作文教学革命、他的作文教学主张。其实，“滔滔不绝”的管建刚并不喜欢热闹，他内心是相当安静的，他信了周国平先生的另一句话：“丰富的安静。”停细想想，管建刚的“孤独”或者“滔滔不绝”，他都是在自言自语，只不过一个在心语，一个在口语。这两者的统一，就像尼采所说的，这是伟大的风格。而风格实则是人格的外在表现。

基于科学的研究成果和理论，本书强调通过遵循相关策略来设计和教授有效的学习目标。它概括了许多课堂实践背后的关键研究，并展示了如何通过逐步实施的实践策略来将其应用于教学中。罗伯特·J.马扎诺博士将理论转化为实践行动，详尽阐述了如何精心设计和有效教授学习目标，以及这样做会为学生带来的何种积极影响，他还为课堂教学提供了宝贵的建议。书中随附练习，旨在帮助教师读者检验自身对每个章节中教学实践的理解与掌握程度。本书既可作为个人学习的参考资料，也可作为团队进行专业学习发展的工具。

钢琴教学法（修订版），ISBN：9787103032220，作者：应诗真

《我的作文教学革命》提出小学作文的六个“系统”，切近当下小学生的兴趣、爱好、情感，无理论说教之枯涩板滞，有操作实践之鲜活可感。这些系统如果还不能说是范式的话，至少是对小学作文教学具有重要借鉴意义的流程。

《我的作文教学革命》提出小学作文的六个“系统”，切近当下小学生的兴趣、爱好、情感，无理论说教之枯涩板滞，有操作实践之鲜活可感。这些系统如果还不能说是范式的话，至少是对小学作文教学具有重要借鉴意义的流程。

《作文教学的100个绝招》为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，收录了100招中小学作文课的教学方法，具体包括：综述、写作过程的开始、计划和准备、起草、修改、完成写作、任务、一些现成的办法及补充、评估、可利用的资源和教师自身发展十部分。