导演可兰毕业做的动画短片，构思这个故事的时候正是杨永信事件闹得沸沸扬扬的时候，这件事给导演带来了极大的震撼，深刻的感受到我们许多的父母所爱的并不是自己孩子“这个人”，而是“我的孩子”这个身份，如果占着“我的孩子”这个身份的那个人他不让我满意，那么将原来的“他”杀死，再换一个能让我满意的“我的孩子”，这对于这些父母来说是一件理所当然的事。 　　基于上面的想法构思了一个学校，父母将自己不满意的孩子送到这个学校来，学校负责造出和孩子一模一样且拥有原来孩子记忆的机器人，他们将原来的孩子杀死由机器人代替他活下去……某天一个男孩勿入了机器人制造车间，遇到了机器人的“自己”，他被追杀，过程中他遇到了同学试图求助，却发现自己同学们早已是被替代的机器了。在最后，他还是被杀死了，但杀死他的“另一个自己”却落下了眼泪，导演知道“明明是机器人却流了泪”这是不合理的设定，但还是想要这么画，这是导演所构思的这个让人窒息的世界观里面唯一的光，“即使全世界都不需要你，但也依然有自己爱着自己，即使这个自己是被别人的期待所创造的自己，也依然会对你的逝去感到动容”希望作品能传达这样的想法，希望带给处于深渊中的人一些自救的思路，哪怕现在的你已不是原来的你，你也是被自己所爱，所在意着的……

导演可兰毕业做的动画短片，构思这个故事的时候正是杨永信事件闹得沸沸扬扬的时候，这件事给导演带来了极大的震撼，深刻的感受到我们许多的父母所爱的并不是自己孩子“这个人”，而是“我的孩子”这个身份，如果占着“我的孩子”这个身份的那个人他不让我满意，那么将原来的“他”杀死，再换一个能让我满意的“我的孩子”，这对于这些父母来说是一件理所当然的事。 　　基于上面的想法构思了一个学校，父母将自己不满意的孩子送到这个学校来，学校负责造出和孩子一模一样且拥有原来孩子记忆的机器人，他们将原来的孩子杀死由机器人代替他活下去……某天一个男孩勿入了机器人制造车间，遇到了机器人的“自己”，他被追杀，过程中他遇到了同学试图求助，却发现自己同学们早已是被替代的机器了。在最后，他还是被杀死了，但杀死他的“另一个自己”却落下了眼泪，导演知道“明明是机器人却流了泪”这是不合理的设定，但还是想要这么画，这是导演所构思的这个让人窒息的世界观里面唯一的光，“即使全世界都不需要你，但也依然有自己爱着自己，即使这个自己是被别人的期待所创造的自己，也依然会对你的逝去感到动容”希望作品能传达这样的想法，希望带给处于深渊中的人一些自救的思路，哪怕现在的你已不是原来的你，你也是被自己所爱，所在意着的……

言情小说作家孟君原著，电影由佩诗﹙甄珍﹚寻死开展。非君不爱、以身殉情，对于佩诗，爱情迹近信仰，对安排的婚姻、丈夫的怪癖，情妇不断需索，她默默承受，以恩报怨，近乎自虐式的牺牲，仿佛升华至类似宗教的高度，成为空虚的现实世界里仅余的精神力量，却令丈夫走上郁躁失常的绝路。中产阶级的婚姻貌合神离，狂执的人物、极端的情节，文艺腔以外，龙刚不忘带出对现实的批判。

半退休状态的中年女性佩琼面对意外中风瘫痪的老公、未婚先孕的女儿以及清明将近时的生活境遇呈现

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이상기획 대리 현무(김민기)는 매너의 기본도 모르는 직장인이다. 이에 회사 사장은 직원들의 매너교육을 위해 팀장에게 매너선생님을 고용하라고 지시한다. 그러던 어느 날 갑자기 현무 눈 앞에 나타난 묘령(여민정)은 자신이 매너선생님이라고 소개한다. 묘령은 직장에서 고용한 매너선생님이 아닌 현무에게만 보이는 매너선생님이었던 것. 이후 묘령은 현무가 노크를 하거나 매너있는 행동을 할때마다 나타나 전방위적인 매너교육을 실시하고, 둘의 사이는 급속하게 가까워지기 시작하는데…