2016年是“十三五”开局之年。新常态下，中国经济下行压力明显，新旧动能转换，供给侧改革成为创新驱动发展战略的突破口，“释放新需求，创造新供给”也被写入十八届五中全会公报，成为“互联网+”、“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”、“一带一路”等众多新动能的重中之重。 本书集结国内最权威的专家学者、企业家，就其长期研究或从事的领域扎实解读，全面阐释供给侧改革的理念与行动，清晰描绘未来中国的创新发展蓝图，以此为读者把握宏观政策创造基础，实现站在风口顺势而为。 1.在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升。——习近平（中央财经领导小组第十一次会议） 2.当前中国需要从供给和需求两端发力进行结构性改革。——李克强 （2015年12月2日经济工作专家座谈会） 3...(展开全部)

新常态下的“十三五”弈局，将给中国经济带来哪些机遇与挑战？在投资银行家和市场分析师眼中，“十三五”大国战略会有怎样的共享价值？本书从经济和金融视角出发，对实施“十三五”规划战略部署对中国和世界市场的全方位影响一一拆解，洞悉区域经济发展动力和商业机会。

中国经济已经进入新常态：经济增长从高速转向中高速，人口结构也开始迈向老龄化，消费对经济的贡献越来越大，但产能过剩与有效供给不足并存的现象并依然存在。如今，分享经济已经上升为国家战略。从中共十八届五中全会公报到国家“十三五”规划纲要，都提到了要发展分享经济。 《分享经济：供给侧改革的新经济方案》由“分享经济”倡导者马化腾等创作，以腾讯研究院长时间的研究为基础撰写而成，程维作序推荐。书中通过界定“分享经济”的内涵、世界各国的分享经济发展现状、各国政府的态度、各种企业的发展路径等内容，清晰呈现出当下中国政府和企业可供参考的案例以及可以选择的发展模式。

本书基于马克思生产理论全面探索和分析了当代中国供给侧改革的战略。本书对比了马克思生产理论与西方经济学相关理论，分析了中西方的经济结构调整的历史，在这些理论和经验的基础上对供给侧改革的本质和方向进行理论定位，并创新性地提出我国供给侧改革要注意生产系统平衡性、突出国有经济的作用以及兼顾公共产品协调等观点。

本书基于马克思生产理论全面探索和分析了当代中国供给侧改革的战略。本书对比了马克思生产理论与西方经济学相关理论，分析了中西方的经济结构调整的历史，在这些理论和经验的基础上对供给侧改革的本质和方向进行理论定位，并创新性地提出我国供给侧改革要注意生产系统平衡性、突出国有经济的作用以及兼顾公共产品协调等观点。

中国经济50人论坛丛书。从“十三五”规划看中国中长期发展，关注创新创业、新一轮国有企业改革、养老保险、金融立法等问题。

在本书出版前的一段时间里，曾一度被互联网创业浪潮追捧的“90后”又被无情批判，人们一度高估了“90”后。其实媒体的追捧和批判都是表象，“90后”对“80后”的改变很大，而很快“00后”对“90后”的淘汰更激烈，将来“10后”会更迅速把00后从时代舞台中央赶跑。“互联网让人更聪明，还是更笨”这个命题单纯地赋予答案无意义，互联网短期带来的“反智主义”已经开始引起现代人警惕和反思。继而有意义的倒是另一个确定的命题，“如果不去努力地掌控时代，那一定会被时代边缘化”。如果盲目乐观或安逸于一时，一定面临不进则退，我们并不缺少更符合时代的人和群体来替换时代舞台的主角。

在本书出版前的一段时间里，曾一度被互联网创业浪潮追捧的“90后”又被无情批判，人们一度高估了“90”后。其实媒体的追捧和批判都是表象，“90后”对“80后”的改变很大，而很快“00后”对“90后”的淘汰更激烈，将来“10后”会更迅速把00后从时代舞台中央赶跑。“互联网让人更聪明，还是更笨”这个命题单纯地赋予答案无意义，互联网短期带来的“反智主义”已经开始引起现代人警惕和反思。继而有意义的倒是另一个确定的命题，“如果不去努力地掌控时代，那一定会被时代边缘化”。如果盲目乐观或安逸于一时，一定面临不进则退，我们并不缺少更符合时代的人和群体来替换时代舞台的主角。

本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科）教材10种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。

本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业（专科起点升本科）教材29种（含12本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。