本书基于编者多年教学实践的经验，结合国家级精品线上课程，依据“信号与系统”课程教学基本要求进行编写。全书共7章，包括信号与系统概述、系统的时域分析、连续信号的频域分析、连续系统的频域分析、连续信号与系统的复频域分析、离散信号与系统的z域分析、系统的状态变量分析。本书采用了丰富的教-学-研结合前沿案例，利用编程工具分析“信号与系统”课程的问题，淡化手工数学计算，帮助读者加深对“信号与系统”课程中基本概念的理解、提高编程实践能力和综合素质。本书配套微课视频和慕课，支持线上线下混合式教学。此外还提供教学课件、习题答案、教学大纲MATLAB和Python教学编程实例等教学资源，易教利学。本书可作为普通高等院校电子类、自动化类、电气类、计算机类等专业的信号与系统课程的教材，也可用作研究生入学考试备考参考教材，还可供电子信息领域相关人员学习和参考。

本书基于编者多年教学实践的经验，结合国家级精品线上课程，依据“信号与系统”课程教学基本要求进行编写。全书共7章，包括信号与系统概述、系统的时域分析、连续信号的频域分析、连续系统的频域分析、连续信号与系统的复频域分析、离散信号与系统的z域分析、系统的状态变量分析。本书采用了丰富的教-学-研结合前沿案例，利用编程工具分析“信号与系统”课程的问题，淡化手工数学计算，帮助读者加深对“信号与系统”课程中基本概念的理解、提高编程实践能力和综合素质。本书配套微课视频和慕课，支持线上线下混合式教学。此外还提供教学课件、习题答案、教学大纲MATLAB和Python教学编程实例等教学资源，易教利学。本书可作为普通高等院校电子类、自动化类、电气类、计算机类等专业的信号与系统课程的教材，也可用作研究生入学考试备考参考教材，还可供电子信息领域相关人员学习和参考。

全书共分为10章，第一章主要介绍了H5的基础知识以及常见的形式，第二章主要介绍了H5运营规划的思路，从制作到开发再到打造爆款H5，第三章到第七章着重写H5设计与制作，第八章和第九章主要对易企秀工具进行了详细讲解，第十章侧重对推广引流进行讲解。

本书系统地介绍使用Mugeda设计H5页面的方法，首先介绍H5页面和Mugeda的基础知识；然后详细讲解绘制与调整图形，添加媒体文件与文字，制作动画，行为、触发条件与控件，以及关联与表单等内容，帮助读者逐渐掌握使用Mugeda制作H5页面的方法；最后通过综合实训—设计企业招聘H5页面，带领读者对所学知识进行综合运用。 本书采用章节式体例结构，将理论与实际操作联系起来，讲解深入浅出，并且设计了丰富的知识栏目，提供了实战案例和综合训练。此外，本书还配有丰富的多媒体教学资源，读者可扫描二维码观看。 本书可作为高等院校艺术设计、新媒体、数字媒体等专业相关课程的教材，也可供H5设计从业人员学习和参考。

本书从人们对事物的最初始认知“看”为出发点，到“思”“创”“做”，直至“练”，结合大量案例，系统地讲解了创意的产生、形成和实现的过程。看——灵感来源：“看”是一个人认知、感受事物的基础，常常听到“头脑风暴”这个词，但没有“看”的积累，头脑里没有存储“东西”，风暴什么？如果能够风暴出东西，产生灵感，就说明风暴的人头脑里是有“存货”的。本章就介绍了为什么要“看”，“看”什么和怎么“看”等内容，使读者掌握积累创意素材的方法，为创意灵感的产生打基础。本章内容是学习创意设计需要掌握的基本环节。思——创意产生：“思”是对“看”的内容进行转化的过程，“思”什么？怎么“思”才能产生创意？本章内容是学习创意设计必须了解和掌握的重要内容。创——创意设计：“创”是创意设计的核心，是“思”的延续。设计作品的精彩与否主要由“创”决定，本章将讲解什么是“创”，“创”的主要内容，以及如何“创”。做——创意实现：“做”是将之前“看”“思”“创”的内容展现出来，本章讲解了“做”的重要性和如何“做”。练——创意修炼：“练”即实践，光说不练空把式。“练”是有技巧的，本章详细讲解了如何高效地“练”。

本书从人们对事物的最初始认知“看”为出发点，到“思”“创”“做”，直至“练”，结合大量案例，系统地讲解了创意的产生、形成和实现的过程。看——灵感来源：“看”是一个人认知、感受事物的基础，常常听到“头脑风暴”这个词，但没有“看”的积累，头脑里没有存储“东西”，风暴什么？如果能够风暴出东西，产生灵感，就说明风暴的人头脑里是有“存货”的。本章就介绍了为什么要“看”，“看”什么和怎么“看”等内容，使读者掌握积累创意素材的方法，为创意灵感的产生打基础。本章内容是学习创意设计需要掌握的基本环节。思——创意产生：“思”是对“看”的内容进行转化的过程，“思”什么？怎么“思”才能产生创意？本章内容是学习创意设计必须了解和掌握的重要内容。创——创意设计：“创”是创意设计的核心，是“思”的延续。设计作品的精彩与否主要由“创”决定，本章将讲解什么是“创”，“创”的主要内容，以及如何“创”。做——创意实现：“做”是将之前“看”“思”“创”的内容展现出来，本章讲解了“做”的重要性和如何“做”。练——创意修炼：“练”即实践，光说不练空把式。“练”是有技巧的，本章详细讲解了如何高效地“练”。

本书根据现代数字电子技术的发展和我国高等教育人才培养的需求而编写，以“保证基础，精选内容，重视应用”为目标整合教学内容，力求反映当前数字电子技术发展的主流和趋势。内容覆盖了教育部高等学校“电工电子基础课程教学指导分委员会”于2019年制定的“数字电子技术基础”课程教学基本要求。 全书由数字逻辑基础、逻辑代数、组合逻辑电路、锁存器和触发器、时序逻辑电路、硬件描述语言Verilog HDL、逻辑门电路、半导体存储器、可编程逻辑器件、数模与模数转换器和脉冲波形的产生与变换共11章组成。采用采用先“逻辑”、后“电路”的次序安排教学内容，遵循“由浅入深，循序渐进”的学习规律。既介绍基于逻辑门和触发器的传统设计方法，又介绍基于硬件描述语言、仿真和综合工具等现代数字设计方法。

本书根据现代数字电子技术的发展和我国高等教育人才培养的需求而编写，以“保证基础，精选内容，重视应用”为目标整合教学内容，力求反映当前数字电子技术发展的主流和趋势。内容覆盖了教育部高等学校“电工电子基础课程教学指导分委员会”于2019年制定的“数字电子技术基础”课程教学基本要求。 全书由数字逻辑基础、逻辑代数、组合逻辑电路、锁存器和触发器、时序逻辑电路、硬件描述语言Verilog HDL、逻辑门电路、半导体存储器、可编程逻辑器件、数模与模数转换器和脉冲波形的产生与变换共11章组成。采用采用先“逻辑”、后“电路”的次序安排教学内容，遵循“由浅入深，循序渐进”的学习规律。既介绍基于逻辑门和触发器的传统设计方法，又介绍基于硬件描述语言、仿真和综合工具等现代数字设计方法。

本书以理论与项目实践相结合的方式，详细讲解了移动UI 的设计与制作方法。全书共4 个项目，项目1 为初识UI 设计，包括UI 设计的概念、分类、原则和流程；项目2～项目4 分别为主题图标设计、界面设计、交互设计，内容包括知识概述、设计流程、设计规范、知识回顾、拓展训练和案例欣赏等。本书理论知识讲解由浅入深，同时注重理论与实践的结合，通过真实项目引领，分析、阐述设计制作过程，适合作为UI 设计初学者的入门教材。

本书以理论与项目实践相结合的方式，详细讲解了移动UI 的设计与制作方法。全书共4 个项目，项目1 为初识UI 设计，包括UI 设计的概念、分类、原则和流程；项目2～项目4 分别为主题图标设计、界面设计、交互设计，内容包括知识概述、设计流程、设计规范、知识回顾、拓展训练和案例欣赏等。本书理论知识讲解由浅入深，同时注重理论与实践的结合，通过真实项目引领，分析、阐述设计制作过程，适合作为UI 设计初学者的入门教材。