甚么是“修辞”？比喻？排比？对偶？就这样吗？修辞不是你想的那么狭窄！它还包括语音、文字、词语、语法、标点、图示等。编者是富教学经验的修辞学家，精选中学中文课本范例，详细剖析，向你娓娓道来修辞的大用大美，教你说得生动，写得精彩，打动人心！本书绝对能让一众学子克服学习难点，善用修辞，说话、作文更上层楼。

本书是中医医案学习的辅导性著作，重点介绍医案的有关知识，医案阅读的要点与方法，医案评注的内容与形式，读案笔记的撰写以及医案整理的一般方法等内容，并以古今佳案为例说明之。 本书选编了清代以来21位中医临床大家的佳作名案，以及145本古今医案著作的提要，供读者了解中医医案的大略。 本书适宜于广大中医临床工作者、中医院校高年级学生阅读。

本书为作者“伤寒杂病论慢慢教”上课之一部分教材，经整理后正式出版的*个作品，详细解说伤寒杂病论中方剂及各味药的用法，用作学习经方的辅助书籍。全书共分三篇，分别为“桂枝汤的五味药”“寻找少阳区块”“杂文”，详细介绍了桂枝、芍药、姜、大枣、甘草、葛根、柴胡、牡蛎、文蛤、海蛤等中药材的药势。相较于传统中医教材，本书的适读性和文学性更优，语言通俗易懂，贴近中医临床，适用于在校中医药学科大学生、初涉临床的中医各科医生，以及广大中医爱好者。

本书作者曾编写《中学文言文助读》，出版后发行近200万册，为语 文界公认的优秀辅导读物。现作者编成本书，精选250则短小有趣、启 人睿智的文言文，分上下两编。上编按内容编排，分“志向・学问”“教 育・修养”“人才・品性”“治国・为政”“友情・识见”等部分，下编按体 裁编排，分“成语・典故”“寓言・神话”“传闻・趣谈”等部分。每部分结 尾分别安排知识短文，介绍实词、虚词、词性活用、常见句式、固定句式 等最实用的文言文阅读知识。每则短文分原文、注释、阐发和应用三部 分。第三部分极为精彩，灵活生动，或串讲难词难句，或讲解古代文化常 识，或介绍古为今用的思路，或提供扩展阅读的材料。本书能有效地提 高学生阅读文言文的能力，还有助于丰富知识，扩大视野，学习写作。本 书可供高中生自学，亦可供教师作辅导材料。

《身体修辞》内容简介：文学界有一个笑话，说诗歌写不好可以写小说，小说写不好可以去写散文，散文写不好可以去搞理论，理论搞不了可以去搞批评，批评也搞不了那就基本上废了，好像足球比赛，甲A不行就到甲B去。这个笑话中包含了一种文体等级的腐朽观念。有等级就有权力之争，每一种文体都试图占领文体核心地位。中国古代文体的演变史，实际上包含着一个话语权力争斗史。

佐藤信夫编著的《修辞感觉》首先梳理了修辞学的发展简史，作者认为，修辞学作为辩论术和诗学即作为赋予语言以说服功效和审美效果的“双重技术体系”由亚里士多德集大成，但古典修辞学自此之后便不断摇摆于辩论术和诗学之间，这种两面性历经迂回曲折，一直保持到近代欧洲。《修辞感觉》中发现，所谓“双重技术体系”存在一个重夫遗漏，这就是忽视了，修辞的“发现性认识的造型功能”，它是修辞学的“第三功能”，也是最根本的功能，作者以此发现为视点，对修辞学的七种修辞格作了非常深刻而独到的界定和阐释

本书从西方修辞学的发展渊源入手介绍, 就交际修辞与美学修辞两大方面向读者展现英文修辞的丰富内涵。恰当的例句和短文紧扣相应的文化语境和情景语境, 便于读者在提高修辞素养、扩大词汇量的同时, 拓宽文化视野, 增强阅读理解能力。内容编排侧重实用性, 所引例文以新闻语体为主, 以文学语体为辅, 选例主要来自英美报刊, 语言原汁原味, 时代气息浓厚。

《修辞认识》为作者佐藤信夫代表作之一，是另一代表作《修辞感觉》的续本，1981年由讲谈社出版了单行本，1992年由讲谈社学术文库收录出版后至2013年间共21次印刷发行。修辞学自亚里士多德以来被当作辩论术和诗学的技巧规范沿袭到近代欧洲，《修辞认识》立足于当代语言哲学对这种传统理解进行了彻底的改造，通过各种具体例句，将修辞的各种形式——默说、转喻、反义互饰、反讽、暗示等都置于语言的人性根基中，表述为人的各种生存方式和发现性认识的各种造型，开启了当代修辞学的新局面。

本书从西方修辞学的发展渊源入手介绍, 就交际修辞与美学修辞两大方面向读者展现英文修辞的丰富内涵。恰当的例句和短文紧扣相应的文化语境和情景语境, 便于读者在提高修辞素养、扩大词汇量的同时, 拓宽文化视野, 增强阅读理解能力。内容编排侧重实用性, 所引例文以新闻语体为主, 以文学语体为辅, 选例主要来自英美报刊, 语言原汁原味, 时代气息浓厚。

佐藤信夫编著的《修辞感觉》首先梳理了修辞学的发展简史，作者认为，修辞学作为辩论术和诗学即作为赋予语言以说服功效和审美效果的“双重技术体系”由亚里士多德集大成，但古典修辞学自此之后便不断摇摆于辩论术和诗学之间，这种两面性历经迂回曲折，一直保持到近代欧洲。《修辞感觉》中发现，所谓“双重技术体系”存在一个重夫遗漏，这就是忽视了，修辞的“发现性认识的造型功能”，它是修辞学的“第三功能”，也是最根本的功能，作者以此发现为视点，对修辞学的七种修辞格作了非常深刻而独到的界定和阐释