本书以“建议”形式编写，站在园长、班主任、教师三个对话视角，分别从管理、保育、教学的三角度进行日常工作的经验提升，内容全面，涉及幼儿教师专业成长的各方面，关注幼儿教师专业成长的动力，是伴随幼儿教师成长的有温度有精神有力量的工作手册。 我们希望这本书能引起幼儿教师的共鸣，使他们在每篇文章中找到自己工作的影子，进而产生自己的思考和反思，提出自己的建议。因此，这是一本开发的、动态的幼儿教师读物，适用于整个幼儿教师群体和相关的幼儿园教育工作者。如读者能以自己的方式引申和丰富这本书的内涵，我们即初衷如愿。

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《早期阅读与幼儿教育》既涉及国外经典的教育理论，也涉及我国传统的教育理论；既涉及幼儿教育领域内的理论前沿问题，也涉及其他相关学科中的与学前教育紧密相关的理论研究成果，内容广泛、论题新颖，是目前为止比较系统、比较丰富的理论与实践相结合的读物。

年轻时，总以为宋词里都是些袅袅婷婷的柔软佳人，诉说着深闺怨恨，清晨花瓣上的露珠也能引出一长篇的的对薄情郎的斥责与怀恋；抑或文艺男诗人娘里娘气的悼亡词或者寄情于青楼的缠绵情诗。 年长了才懂得，无论是深闺愁绪还是缠绵情诗，哪一个不是对当下的深刻印记。自由懂的感怀、铭记每一个瞬间的悲欢离愁，人生才会变得饱满。 提到宋词，苏轼、李清照、陆游、辛弃疾……词人之名喷涌而来；提到宋词，水调歌头、念奴娇、满江红……脍炙人口的词牌之名映入眼帘。踏着唐诗的脚步，宋词开拓出了新的发展疆土，也给它的仰慕者，带来了全然不同的阅读体验。 全书分为十卷，分别从离愁、相思、咏史、伤春、乐观、悠游、悼亡、人情等十个方面展开叙写了宋词中的离愁别绪。

全书分为“春光里、秋风起、边塞外、别离时、愁绪中、爱正浓、红尘里、山水间、禅心内、志难酬”10卷，通过对59首知名唐诗的赏析，对诗人传奇经历的叙述，刻画了众多形象鲜明的诗人的形象，并揭示了在文字背后沉默而丰腴的情感世界。 漫长的人生里，我们有“七月七日长生殿，夜半无人私语时。”缠绵情话，但也会感怀岁月“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。 浪漫如唐诗，让我们品红豆、历情劫。 狂放如唐诗，却让我们读到了盛世繁华里的落寞少年。 全书分为“春光里、秋风起、边塞外、别离时、愁绪中、爱正浓、红尘里、山水间、禅心内、志难酬”10卷，通过对59首知名唐诗的赏析，对诗人传奇经历的叙述，刻画了众多形象鲜明的诗人的形象，并揭示了在文字背后沉默而丰腴的情感世界。 漫长的人生里，我们有“七月七日长生殿，夜半无人私语时。”缠绵情话，但也会感怀岁月“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。 浪漫如唐诗，让我们品红豆、历情劫。 狂放如唐诗，却让我们读到了盛世繁华里的落寞少年。

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《提高幼儿教育质量》是在向市场原理转换的社会背景下，对保教观的一次主动的重新审视。 笔者认为，即使绝对优先考虑经济效率，一旦论及保教政策，也必须在现实中提出负责任的保教观。笔者认为，如果只论保教的指南化，而漠视保育者的专业性，那么就难以确保保教的实践质量。笔者力图阐明，从“关系论”的视点出发，为了提高保教质量，保育者、保教机构应当怎么做。

《外国幼儿教育史》系统呈现古代与近现代外国幼儿教育发展脉络，介绍影响至深的27位外国幼儿教育家，并凝练当代幼儿教育的重要理论问题。书中列出推荐阅读书目，并设置了思考题。 本书主要亮点： 1. 内容全面系统，史料详实，逻辑清晰，深入浅出，根据最新的研究成果修订。 2. 由国内知名的幼儿教育史专家编写，出版20余年来深受业界好评，多次重印。 3. 列出了推荐阅读书目，便于按图索骥，寻找可靠的资料。 4. 设置提纲挈领的思考题，有助于把握学习重点，构建教育史观。

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自卑敏感少女×温柔腹黑学霸 乡下来了个林黛玉，本以为她会是遇事哭哭啼啼的性子。没想到遭遇黑社会她竟然会打架... “如果回到十八岁，你最想做什么？” “那一天直接吻上他的唇，弥补这么多年的缺憾”--许夷则 “再靠近她一点点，再近一点点，让她感受到我炙热的内心”--江沅