教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗人、导演等）更富实验性、创新性、趣味性地阐释、传递教学内容，丰富课堂教学的设计元素，为学生提供接收信息、理解知识的多元角度，扩展思考的边界，尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。

本书用深入浅出的方式教授了绘画的5种基本技能，打破了初学者对于绘画的畏惧。作者通过建立在科学理论基础上的教学方式，证明绘画完全是一项可以学习的技能。而掌握这项技能的关键就在于大脑转换到一种视觉的特殊模式，学会像画家那样看待事物。 同时，在这个过程中，大脑进行创造和想象的无穷无尽的潜能也被激发出来。通过这种新模式的思考和使用大脑能量的新方法，学习者可以在生活、工作、学习中产生有创造力的问题解决方案。 这本书是所有对绘画感兴趣，并想要通过绘画认识自己大脑工作情况，并在这种认识的基础上激发自己潜在创造力的人的不可多得的好工具。

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《像艺术家一样玩创意》是作者的畅销作《创意艺术家》的升级版和扩充版，内有超过110个有趣的小活动来锻炼你的创造力。《像艺术家一样玩创意》通过创造自传式拼贴来探索你本身的创造力；随手记录下各种项目和技法的点点滴滴，收集起来，以便需要时随时取用；找到方法让“无趣”的题目变得有意思。

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用右脑学习绘画，用绘画开发右脑。 　　·本书被AT&T、迪斯尼和苹果电脑等大公司列入创造力培训课程用书，全球销售2,550,000册。 　　·艺术家、学生、公司员工、建筑师、房地产商、设计师、教师……以本书为指导，五天解决棘手问题。 　　·本书首版即荣登《纽约时报》畅销书榜，长达一年多之久，十年后再次上榜，迄今为止已被译成14种语言（含中文版），在世界各地广泛流传。 　　贝蒂博士试图用五天教会绘画的方式启发人们积极开发自己的右脑——在传统教育系统中被创造力大脑。通过五天对于边线、空间、相互关系，光影等这些绘画基本技巧的掌握，获得一种新的视角，也就是像艺术家一样看事物，并且表达出来，在这个过程中开发自己大脑的创造性能力，从而在日常生活、学习、工作中获得一种新鲜的、富有创造力的解决问题的方式。 　　这本书既实用方便又有革命性。 　　——1981年...(展开全部)

用右脑学习绘画，用绘画开发右脑。 　　·本书被AT&T、迪斯尼和苹果电脑等大公司列入创造力培训课程用书，全球销售2,550,000册。 　　·艺术家、学生、公司员工、建筑师、房地产商、设计师、教师……以本书为指导，五天解决棘手问题。 　　·本书首版即荣登《纽约时报》畅销书榜，长达一年多之久，十年后再次上榜，迄今为止已被译成14种语言（含中文版），在世界各地广泛流传。 　　贝蒂博士试图用五天教会绘画的方式启发人们积极开发自己的右脑——在传统教育系统中被创造力大脑。通过五天对于边线、空间、相互关系，光影等这些绘画基本技巧的掌握，获得一种新的视角，也就是像艺术家一样看事物，并且表达出来，在这个过程中开发自己大脑的创造性能力，从而在日常生活、学习、工作中获得一种新鲜的、富有创造力的解决问题的方式。 　　这本书既实用方便又有革命性。 　　——1981年...(展开全部)

《有效教学方法(第4版)》基于一项25年的课堂教学研究，考虑到了正在改现今学校的很多因素，《有效教学方法(第4版)》将帮助教师做好准备，以迎接这些挑战并发现它们所提供的职业成长和进步的机遇。《有效教学方法(第4版)》展现了一些较有效的教学实例，采用谈心式的方法描述这些有效教学方法。修订后的新版本使得原先版本的内容得以更新的扩充，更加符合现代化、合理化的要求。另外它仍保持了漫谈的风格，并且提供了基于研究基础上的实际和可操作的有效教学练习。