陶行知是我国著名的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生从事教育救国，创办的晓庄师范学校是中国近代史上最早的试验乡村师范，其在旧中国进行的平民教育实践和探索为中国教育改造事业做出了突出贡献。本书收录了陶行知本人及其亲友、学生的代表性文章近50篇文章，从多个维度介绍了陶行知一生的理想与追求、事业与成就、品格与性情，呈现了一个生动鲜活的平民教育家形象。

陶行知是我国著名的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生从事教育救国，创办的晓庄师范学校是中国近代史上最早的试验乡村师范，其在旧中国进行的平民教育实践和探索为中国教育改造事业做出了突出贡献。本书收录了陶行知本人及其亲友、学生的代表性文章近50篇文章，从多个维度介绍了陶行知一生的理想与追求、事业与成就、品格与性情，呈现了一个生动鲜活的平民教育家形象。

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的“知行合一”改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以“爱满天下”的情怀与中西合璧的智慧，提出“生活教育”，为中国开创了新的教育局面，并且提出了一系列行之有效的教育方法。《人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）》讲述陶行知的教学情怀、教学智慧与道德实践，无论是国内国外，工厂农村还是庙宇，始终言行如一，爱满天下。

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的“知行合一”改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以“爱满天下”的情怀与中西合璧的智慧，提出“生活教育”，为中国开创了新的教育局面，并且提出了一系列行之有效的教育方法。《人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）》讲述陶行知的教学情怀、教学智慧与道德实践，无论是国内国外，工厂农村还是庙宇，始终言行如一，爱满天下。

陶行知（1891―1946）：中国教育家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。 1914年毕业于金陵大学（后并入今南京大学等）。后留学美国哥伦比亚大学。回国后，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。 1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。批判地改造杜威实用主义教育学说，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成了“生活教育”思想体系。 1931年“九一八事变”后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年出版《生活教育》半月刊。1935年“一二·九运动”后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命、民主革命服务。先后创办育才学校、社会大学。 1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。

陶行知（1891―1946）：中国教育家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。 1914年毕业于金陵大学（后并入今南京大学等）。后留学美国哥伦比亚大学。回国后，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。 1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。批判地改造杜威实用主义教育学说，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成了“生活教育”思想体系。 1931年“九一八事变”后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年出版《生活教育》半月刊。1935年“一二·九运动”后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命、民主革命服务。先后创办育才学校、社会大学。 1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。

金碧辉煌的宫殿上，我走在走廊里，手里托着一盘糕点，走向了那所有人都想进去的大殿，但我并不想，阿，到了。 那什么女仆修养好像说进门要干什么，嗯，算了。就那样进去，能看到的是个女人坐在书桌上看书，她好像没看到我？算了，我走过去把糕点放在了桌上，...

故事不长，没有虐心，女主有个护短的娘也有个“渣爹”，是不是真渣？读了就知道啦

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