本书作者善于细腻地观察事物，在写作过程中追求客观的效果、追求艺术的真实。我们在书中不难看到，作者用冷静而犀利的目光，观察着他身边形形色色的人，以冷峻而灰暗的色调勾勒出一群醉生梦死之徒如何步步走向他们的坟墓

整理校注情况（摘要） 1.使用人民文学出版社一九九一年影印明万历丁巳（1617）年《金瓶梅词话》为工作底本，缺页由日本大安株式会社一九六三年同版别部影印本配补。校勘本主要有：北京大学图书馆藏明崇祯间刊本《新刻绣像批评金瓶梅》；清康熙间刊刻张竹坡批评的《第一奇书》本。 2.校勘以尽量保存“词话本”原貌为宗旨，文字大略可通或今思不通而当日未必不通者，不作改动。凡改动原文处，皆参核别本出校。明显的讹夺衍误而又无他书可校者，则斟酌厘定，并于校记中说明。 3.词话本中有部分俗体字、异体字、假借字或以方音直接录入的别字，在不影响阅读、理解的前提下，一般不予改动，以利博识。有些容易引起歧义者遵循现在简化字的写法，统一作某字，不一一出校。另有少量刻误之字，则径行改正，不出校。 4.词话本情节素材多有采撷自《水浒传》及宋、元、明话本小说者，凡遇此种情况，皆比对原书，《...(展开全部)

整理校注情况（摘要） 1.使用人民文学出版社一九九一年影印明万历丁巳（1617）年《金瓶梅词话》为工作底本，缺页由日本大安株式会社一九六三年同版别部影印本配补。校勘本主要有：北京大学图书馆藏明崇祯间刊本《新刻绣像批评金瓶梅》；清康熙间刊刻张竹坡批评的《第一奇书》本。 2.校勘以尽量保存“词话本”原貌为宗旨，文字大略可通或今思不通而当日未必不通者，不作改动。凡改动原文处，皆参核别本出校。明显的讹夺衍误而又无他书可校者，则斟酌厘定，并于校记中说明。 3.词话本中有部分俗体字、异体字、假借字或以方音直接录入的别字，在不影响阅读、理解的前提下，一般不予改动，以利博识。有些容易引起歧义者遵循现在简化字的写法，统一作某字，不一一出校。另有少量刻误之字，则径行改正，不出校。 4.词话本情节素材多有采撷自《水浒传》及宋、元、明话本小说者，凡遇此种情况，皆比对原书，《...(展开全部)

戴鸿森校本，人民文学出版社1985年一版一印，精装，二册，删节本，印量10000部，全书合计删19174字。

本书作者善于细腻地观察事物，在写作过程中追求客观的效果、追求艺术的真实。我们在书中不难看到，作者用冷静而犀利的目光，观察着他身边形形色色的人，以冷峻而灰暗的色调勾勒出一群醉生梦死之徒如何步步走向他们的坟墓

张鸿魁：贺《金瓶梅词话校读记》出版 梅节先生长我十七岁，已是七十六岁高龄，今年又推出洋洋数十万字的巨著《金瓶梅词话校读记》，其勤奋为学的精神可感可佩。无论就年齿、就学养，我都不适合评述这部巨著。但是，作为这本书的最早读者之一，又觉得有向学界推荐此书的责任和义务。下述文字，不足以称之为书评，只能算做读书心得，如能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。 首先，我们得为梅节先生对普及《金瓶梅词话》的努力致敬。这本《校读记》原是校订《金瓶梅词话》的“副产品”。从上世纪80年代起，梅先生致力于出版一种便于一般文化的读者的文本，二十年间整理出三种本子（1987年的“全校本”、1993年“重校本”和1999年的“梦梅馆定本”手抄本）。跟现有社会上流传的各种文本不同处在于，它体现了包括校订者在内的历代学人的研究成果；尽可能反映词话本的原貌；又统一用字以适合一般文字水平的读者...(展开全部)