如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？培养成长型思维，释放孩子无限潜能；增加参与度，提高成绩，激励学生。研究表明，成长型思维能够导致更高的测评分数，能够提升评级并增加课堂上的参与度。当学生了解到他们的才智没有极限时，他们会更努力，也会更自觉地去学习，他们会取得前所未有的成功。教师和家长可以利用本书中的工具，激励孩子相信自己，实现任何可能。

如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？培养成长型思维，释放孩子无限潜能；增加参与度，提高成绩，激励学生。研究表明，成长型思维能够导致更高的测评分数，能够提升评级并增加课堂上的参与度。当学生了解到他们的才智没有极限时，他们会更努力，也会更自觉地去学习，他们会取得前所未有的成功。教师和家长可以利用本书中的工具，激励孩子相信自己，实现任何可能。

作为家庭教育领域工作者，在辅导来访父母或青少年的过程中，作者发现一些父母自己成长的动机不见得强烈，但为了更好地养育孩子，他们会愿意投入更多的时间和精力。很多时候，父母们需要面对的关键人物，恰恰不是孩子，而是内在的自己。本书以认知心理学、积极心理学、教育学等为理论基础，立足于“父母与孩子共同成长”的养育概念，以探索生命意义的心智模型为目录框架，附以经典家庭教育领域案例，从“认知”“动机”“情感”三个维度，提供27段心智发展历程，让读者开启一场从“我为什么要做父母”，到“我知道我要成为怎样的父母”的积极心智成长，成为可以送给孩子超级人生的智慧父母。

作为家庭教育领域工作者，在辅导来访父母或青少年的过程中，作者发现一些父母自己成长的动机不见得强烈，但为了更好地养育孩子，他们会愿意投入更多的时间和精力。很多时候，父母们需要面对的关键人物，恰恰不是孩子，而是内在的自己。本书以认知心理学、积极心理学、教育学等为理论基础，立足于“父母与孩子共同成长”的养育概念，以探索生命意义的心智模型为目录框架，附以经典家庭教育领域案例，从“认知”“动机”“情感”三个维度，提供27段心智发展历程，让读者开启一场从“我为什么要做父母”，到“我知道我要成为怎样的父母”的积极心智成长，成为可以送给孩子超级人生的智慧父母。

培养成长型思维，释放生命无限潜能让孩子永葆自我突破、追求卓越的能力成长型思维是成功的催化剂。利用成长型思维的力量，学生可以取得超乎他们想象的成功。关键是要有一个能提供支持、指导和鼓励的成长型思维的老师。作为畅销书《成长型思维训练》的续集，本书提供了更多培养成长型思维的策略、技巧、思想和研究成果，实用性和操作性更强，它们将帮助学生发现自己的潜能，探索成功的新机会，并在社交和学业上都取得成功。

教师需要给学生提供的不是繁杂无趣的课堂管理项目，而是能够激发他们创造力的教学项目——全脑教学就是这样一种教学系统。全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，受到了世界各国教师们的推崇，150个国家的课堂因这一项培育个性教育的创新技术而充满了乐趣。本书作者克里斯·比弗尔是美国全脑教师协会会长，继畅销书《全脑教学》《全脑教学与成长型思维教学》之后，他又在其最新作品《全脑教学与游戏教学法》中总结出了一个7步教学旅程，在这段旅程中，你将使用由成千上万的教师实践过的全脑教学技巧，创造一个比任何电子游戏都更具吸引力的学习系统，让你的学生积极参与到课堂活动中来，享受学习乐趣，快速提高学习力。

为什么有的孩子在面对困难与挑战时，会选择放弃或逃避，而有的孩子会主动克服困难，迎接挑战？卡罗尔·德韦克（Carol S.Dweck）用40年的时间一直在论证不同思维模式与成败之间的关系，最终发现：思维决定命运。德韦克把这种思维模式分为两种：成长型思维和固定型思维。 拥有“成长型思维”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑战时，会自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。而拥有“固定型思维”（Fixed Mindset）的孩子，通常会束手无策，认为自己能力不够或运气不足，最终走上截然不同的平庸之路。 本书是在卡罗尔·德韦克理论的基础上，专为6-12岁孩子定制的一套成长型思维家庭训练手册，它既是一套孩子自主学习成长性思维的利器，更是父母培养孩子成长型思维的抓手。全书分别从面对阻碍、面对变化、面对限制、面对挑战、面对差异、面对批评与...(展开全部)

为什么有的孩子在面对困难与挑战时，会选择放弃或逃避，而有的孩子会主动克服困难，迎接挑战？卡罗尔·德韦克（Carol S.Dweck）用40年的时间一直在论证不同思维模式与成败之间的关系，最终发现：思维决定命运。德韦克把这种思维模式分为两种：成长型思维和固定型思维。 拥有“成长型思维”（Growth Mindset）的孩子，遇到挑战时，会自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。而拥有“固定型思维”（Fixed Mindset）的孩子，通常会束手无策，认为自己能力不够或运气不足，最终走上截然不同的平庸之路。 本书是在卡罗尔·德韦克理论的基础上，专为6-12岁孩子定制的一套成长型思维家庭训练手册，它既是一套孩子自主学习成长性思维的利器，更是父母培养孩子成长型思维的抓手。全书分别从面对阻碍、面对变化、面对限制、面对挑战、面对差异、面对批评与...(展开全部)

《适于脑的教学》一书，是Eric　Jensen多年致力于将脑科学知识引入教育，提倡“适于脑”的教学经验的汇总。书中所涉内容广泛，从关于脑的基本结构功能、脑的营养发育到注意、情绪、动机对脑的影响，以及学习和记忆等各个方面进行了综合介绍，让我们能够对于教学和学习中的脑有一个较为全面的了解。 书中语言自然通俗，针对学校里、课堂上常见的一些现象和问题进行有的放矢地剖析，深入浅出地介绍了他的教育理念和教育主张。 正如作者在书中反复提到的，虽然关于脑的机制还有许多不被人了解的地方，“适于脑的学习”并不是万能钥匙，但是它的确能为我们提供一些重要的启示：与人类天生的学习方式相一致的活动必将能够经受住时间的考验。当那些风靡一时的教育方案早已从人们的记忆中褪去时，“适于脑的学习”的原理仍将充满勃勃生机。 本书译者为：北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点...(展开全部)