《共读绘本的一年》内容简介：大概没有一个孩子不喜欢听故事，这是为什么呢？原来，在大多数父母察觉到之前，孩子在心理上往往已经准备好探索这个世界了。孩子日常所接触的人、物、事很有限，而故事提供了一个广阔无边的天地，正好满足孩子的探索欲和好奇心。 《共读绘本的一年》取材于真实的教学案例，作者是美国著名幼儿教育专家、作家、演讲家。整整一年，她与孩子们一起读绘本、讲故事、做表演、画海报，还跟故事作者通信。她创造性地将故事的力量融入教育，孩子们则展现出惊人的精神力量，获得了令人瞩目的成长。《共读绘本的一年》一经出版即在美国幼儿教育界产生了广泛而深刻的影响，获得多项大奖。

从小到大，孩子听过很多故事。但故事到底在孩子心中唤起了什么？在满足好奇心和求知欲的同时，阅读能否给孩子带更深层的思考，帮助他们更准确地表达？家长、老师，以及所有参与儿童教育的成年人，又该如何在与孩子的共读中发挥更好的引导作用？ 本书作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育家。她捕捉到孩子的阅读兴趣，以此促成一场为期一年的绘本共读活动；她是活动的策划者，却甘愿将舞台留给学生；她不预设实施方案，而是从旁引导，在集体讨论中激发出每个孩子的理解潜能。 孩子们用讲故事、做表演、画海报、与作者通信等方式，探讨了故事人物的性格和行为，并延伸到友谊、性别、艺术等深刻主题。不过，正如作者所观察：孩子本就知道如何思考这些问题，我们要做的只是给他们提供合适的内容，让他们有机会展示或整合自己的天赋。 ★美国英语教师委员会杰出教育奖 ★哈佛大学出版社教育类年度图书 ★美国幼儿教...(展开全部)

绘本是一个神奇的世界，一本薄薄的小书可以读出百种滋味。绘本不仅是讲故事、学知识，它还可以全面建构孩子的精神世界和人格体系。 世界上每一部好绘本都能成为孩子的好朋友，给孩子带来意想不到的好处。绘本对孩子视觉的发展起着重要的作用；绘本对孩子情感、想象力以及美感的启迪，正是他们日后快乐的源泉；绘本对孩子智力的开发有不可或缺的贡献。所以，每个父母都不应该错过好绘本的魅力与魔力。 然而何为好绘本？如何选择适合孩子的绘本？如何才能读出绘本的深意吸引孩子？如何让二维的图片和文字生动、鲜活起来？这就是我们想告诉您的。希望帮助更多的中国父母和孩子愉快地踏入阅读之门。 《博士妈妈带你选绘本、读绘本、玩绘本》是作者多年从事儿童阅读与教育研究的心路历程。在书中，作者从儿童认知发展和心理特征入手，针对0~5岁儿童的不同阶段给出了比较详尽的分龄阅读指导；根据工作中收集到的实践问...(展开全部)

这是一本更适合中国家长陪孩子读绘本的阅读指南。作者拥有绘本畅*书作家、语文*师、“牛娃”妈妈三重身份，通过总结十年养育、陪伴女儿的实践经验，为年轻父母们传授如何通过科学有效的方法让孩子爱上阅读，以及通过阅读绘本打开孩子的顿悟之门，培养孩子优秀的行为习惯，进一步锻炼想象力和创造力。读完这本书，你和孩子的绘本阅读时光将变得更加充实美妙。

大人给孩子读绘本，往往认为读一遍文字，让孩子看看图，就算读完了。这其实不能算是真正读过，孩子也难以有所收获。 读绘本，不仅要读字，也要将图画部分纳入“讲述”中。孩子在用耳朵听的同时，也需要用眼睛仔细读图，在文图合奏中进入故事情境，获得丰富的情感体验。因此，大人是如何理解故事、图画的，又是如何运用声音语言、翻页动作等讲读要素引导孩子的，直接影响着阅读效果。 松居直通过对《在森林里》《小黑鱼》《狼和七只小羊》《小房子》等经典名作的画面分析，让你真正掌握读图的要诀，学会同时运用孩子和成人两种眼光看绘本。你将找到与孩子共读的方法，让好绘本的价值得以真正体现。

亲子阅读到底是什么？全国家庭亲子阅读大使刘勇赫用15年的时间追寻这个答案。与家长一味地讲故事和解读故事不同，勇赫老师创造性地提出互动阅读理论，尊重儿童的阅读兴趣，引导家长与孩子以绘本为载体进行亲子对话，在阅读中沟通，在沟通中阅读。本书的亮点是勇赫老师D创性发明了六步亲子阅读法、封面阅读法、热身阅读法、对比阅读法等12种亲子阅读法，帮助家长带领孩子真正走进阅读的大门。本书还揭示了绘本的真正价值和奥秘，用10余部经典绘本，专业分析绘本之妙，告诉家长如何挑选绘本，让孩子从“要我读”到“我要读”。从亲子阅读到自主阅读，助力孩子一生学业发展，让每一个孩子成为阅读的主人，学习的主人。 绘本一直是父母与孩子沟通的一个重要话题，好的绘本不仅启发孩子的成长，还可以促进和谐的亲子关系。作者作为一名亲子阅读推广人，也是一位与两个孩子一起阅读1500多本国内外绘本的“超级奶...(展开全部)

《共读英语的五年》是一本讲述英语新教育实践方法的书。全书记录了艾玛老师在五年的英语教学实践中和学生们共读英语章节书的经历。 她在教学中不断思考和创新，用2万单词精读教学撬动了学生15万单词自主阅读，为广大家长和孩子提供了一套不必赶早的英语学习解决方案。她的共读书目，从《夏洛的网》到《李尔王》，她与孩子们共读文学，也共读语言本身。文学让人长大，而完整的语言，让我们获得思考力和探索力。 《共读英语的五年》展示了通过阅读和情境再现的方法来学习外语的过程，通过营造英语环境引导学生用英语思维思考，由此呈现了共读的多种可能性，并在不断的实践与总结中解析儿童发展与学习的关系。给儿童的第二外语语言习得带来了很多值得思考的问题，它们是关于教育的，也是关于成长和爱的。 通过共读，让孩子沉下心来思考，并积极融入交流，而成年人要做的，是耐心等待他们的成长。

被医生宣告只剩一年时间后，我开始想一个问题。　　在我36岁的人生里，我拥有什么呢？　　然后我悲哀地发现，　　我有的是一双对我充满哀怨的儿女，　　是冷漠无情的丈夫，　　是陌生到认不出的自己……　　在我发现江廷的白衬衫上印着女人口红印的那天，我决定抛却以往全部的岁月。　　“江廷，我们离婚。”　　如果爱是一种顽疾，那么在我终于痊愈的时候，江廷已经病入膏肓。清醒反抗vs追悔莫及—————— 预收文《深情溺毙》求收藏～ 庄令瑶vs傅易粼　　娇纵任性女孩vs爹系高岭之花 高岭之花下神坛／禁欲者沦陷／强取豪夺　　大二那年，庄令瑶在生日宴上向傅易粼表白了。　　富丽堂皇的宴会厅，娇纵任性的小公主羞红了脸颊：“傅易粼，我喜欢你。”　　在众人惊愕的目光中，高大清冷的男人迈步到她身边，没有看她，而是对着宾客们温和致歉：“抱歉各位，瑶瑶喝醉了。”　　一句喝醉，打碎了庄令瑶的憧憬与妄想。 *　　傅易粼许多次对庄令瑶说：“瑶瑶，你还太小，不懂爱是什么。”　　庄令瑶总是以为他是在小看自己，从未想过会有一语成谶的那天。　　只是到了那天，一切已经覆水难收，因为那个塞不回去的孩子，更因为傅易粼浓烈烧骨、不死不休的爱意。　　庄令瑶的爱情是多变的天气，而傅易粼的爱情是一场永不停歇的风暴。　　她收放自如，他沉沦即是永恒。　　*　　庄令瑶对傅易粼说过很多次对不起，唯有一次，她没能从叔叔那里得到没关系。　　她说的是：“对不起，我们分手吧。”ps：1.男女主无血缘关系； 2.女主开篇已成年。

《音乐绘本亲子读·奇妙的笛子》 《音乐绘本亲子读·奇妙的吉他》 《音乐绘本亲子读·奇妙的打击乐》《音乐绘本亲子读·奇妙的钢琴》本系列为儿童音乐启蒙绘本，引进自德国于特劳伊贝尔音乐出版社。该系列中，每本图书围绕一个主题，如作曲家、乐器、音乐常识等，用故事、音乐与绘画的交融，为孩子们生动地介绍了关于音乐的各方面知识。本套系列中的乐器系列，每本以绘本的形式介绍了故事中主人翁学习笛子、钢琴、吉他和打击乐的故事，在讲述的过程中介绍了每件乐器的构造和乐器的历史发展。图文音像配套的童书，帮助孩子们在阅读故事的同时对音乐有更形象的感受。

喜欢你一年又一年 我叫周惟生，惟你此生。 我叫李苏木，苏木是一我种药。