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    养育健康儿童 - 图书

    导演:刘薇
    ★★★ 天津市儿童医院院长刘薇结合多年临床经验专为中国父母写就的养育健康儿童的医学专业指南 108种常见症状的预防、控制、治疗、养护 出行、传染、用药、体形、长高等核心发育专题及换季防病攻略 辞典式编写方式,快速便捷查找运用,做到有法可循,有效解决儿童成长过程中的困惑 … ………………… ◎ 编辑推荐 ★ 告诉你什么时候该担心、什么时候该去看医生、什么时候只需在家治疗。 内容涵盖从新生儿到青春期的整个发育过程中,常见的儿童疾病和紧急情况,精准解读各类症状背后的秘密,提供合理的养护建议。 ★ 儿科权威专家总结多年临床经验,辞典式的编写方式导读方便、简单易查。 以108种常见症状首字的汉语拼音为顺序排列,可以简单、直接、快速且有针对性地掌握与儿童健康息息相关的医学常识。 ★ 全面解析儿童常见病、多发病108种症状的预防、控制、治疗和养护,以案例分析辅助说...(展开全部)
    养育健康儿童
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    这样养育孩子最健康: 这样养育孩子最健康 - 图书

    导演:姜淑惠
    《这样吃最健康2:这样养育孩子最健康》内容为:怀孕是胎儿寻找净地的一个旅程,孕育新生命是一种极为喜悦、自然、期待、幸福的滋味只要依照清净健康的饮食法,规律地生活,以及远离环境中的毒害,产妇及孩子都能双双互利。如果能让孩子多接触真善美的书籍、图画及音乐,带着他们到大自然走走、玩耍、观察,就能让孩子们的身心得到好的发展。生命带给我们美丽的希望,以这样的方式,我们辛劳的耕耘,绝不会枉费。 《这样吃最健康2:这样养育孩子最健康》内容包括: 产妇坐月子及baby的健康饮食 各阶段孩子的喂养食谱 孩子常见疾病及发烧如何处理 如何让孩子更有抵抗力 孩子排毒时应注意的事项 小孩身心照顾六大指标——吃喝拉撒睡玩 新养生观,从小建立 小儿疾病痊愈案例,真实记录 这几年,姜医师倡导饮食改革,有许多家庭纷纷响应。有些新婚或结婚数年的夫妻,经过体质改善之后所孕育的小宝宝,我们...(展开全部)
    这样养育孩子最健康: 这样养育孩子最健康
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    从尿布到约会: 家长指南之养育性健康的儿童 - 图书

    导演:黛布拉 ·W.哈夫纳
    针对不同年龄段孩子(0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上)的性发育特征和身处的不同环境特点,本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章,作者反复强调的观点是: 父母需要认真思考,您希望向孩子传递怎样的性价值观; 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好; 对孩子的性教育,需要及早、及时,在生活中随时寻找“可教时刻”,潜移默化;但也永远没有太晚的开始; 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称,若发生了与性器官有关的问题时,孩子能够准确表达,以便及时采取有效施救; 理解儿童性内容与成人性内容的区别,鼓励孩子提出问题,认真聆听孩子的话语; 觉得不自在是正常的,不知道也没有关系;关键是积极回应,让孩子感觉到你愿意与他(她)交流性话题,你在这方面是值得信赖的; 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节,都包括以下维度: 价值观练习——帮助父母...(展开全部)
    从尿布到约会: 家长指南之养育性健康的儿童
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    儿童健康指南 - 图书

    导演:【德】米凯拉·格洛克勒 Michaela Glöckler
    《儿童健康指南:零至十八岁的身心灵发展》主要内容简介:近三十年间,于德国不断修订再版达18次,台湾一流的医师、教师队伍历时五年翻译修订完成,一部启迪心智的育儿指南。这本书特别为年轻的父母而写,为了使他们能有信心处理自己健康或生病的孩子;同时也是为从事儿童教育与健康关怀的工作者,以及正积极努力解决医疗及教育相关议题的治疗师与医生们写的。全书分为三部分。第一部分“儿童疾患的征候”,内容包括儿童常见的疾病和家庭护理;第二部分“健康成长的根基”,着眼于儿童的健康发展及如何创造最好的条件来滋养孩子;第三部分“健康在教育之中”,继续探讨了儿童的健康和教育的关系以及它们为孩子日后的生活带来的影响。
    儿童健康指南
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    儿童健康讲记 - 图书

    导演:李辛
    本书内容源自作者在上海、北京、汉堡、柏林的多次关于儿童健康的专题讲座,涉及儿童健康与调理思路、儿童的精神健康、儿童的心理健康与教育等内容。 作者认为儿童的健康不仅仅局限在身体,其心理-情感模式、精神特质、家庭环境、生活方式、父母的认知与精神状态、教育文化的观念与方法,都是关系孩子健康成长的重要因素,而且密不可分。这就需要我们父母跳脱单一学科的认知局限,去认识儿童的丰富生命。 除了具体而微地提到儿童健康方面的常识,更难能可贵的是本书从观念和认识上,与照顾孩子的老师、家长和其他陪伴者分享,学会观察,觉知自己的状态,安顿好自己的身心,就更能给予孩子,让自己健康,让孩子健康。
    儿童健康讲记
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    高功能孤独症儿童养育指南 - 图书

    2021教育学习·育儿
    导演:萨莉·奥佐诺夫
    这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南,至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家,将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷,以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。
    高功能孤独症儿童养育指南
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    高功能孤独症儿童养育指南 - 图书

    2021教育学习·育儿
    导演:萨莉·奥佐诺夫
    这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南,至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家,将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷,以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。
    高功能孤独症儿童养育指南
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    1001个自闭症儿童养育秘诀 - 图书

    导演:爱伦·诺波姆
    自闭症专家天宝·格兰丁(Temple Grandin)作序 荣获美国独立出版商图书奖银奖、母亲的选择奖、《学习杂志》教师精选奖 美国亚马逊畅销书,儿童健康类图书排名第6位;养育和家庭关系类图书排名第16位。 修订与增补——添加超过600种新方法! 教养自闭儿必备工具书,教养发展障碍儿童实用指南! 时间就是金钱,本书是节省时间与金钱的双赢之路!
    1001个自闭症儿童养育秘诀
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    从尿布到约会:家长指南之养育性健康的儿童:从婴儿期到初中 - 图书

    2018教育学习·教育
    导演:黛布拉·W.哈夫纳
    针对不同年龄段孩子(0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上)的性发育特征和身处的不同环境特点,本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章,作者反复强调的观点是: s 父母需要认真思考,您希望向孩子传递怎样的性价值观; s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好; s 对孩子的性教育,需要及早、及时,在生活中随时寻找“可教时刻”,潜移默化;但也永远没有太晚的开始; s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称,若发生了与性器官有关的问题时,孩子能够准确表达,以便及时采取有效施救; s 理解儿童性内容与成人性内容的区别,鼓励孩子提出问题,认真聆听孩子的话语; s 觉得不自在是正常的,不知道也没有关系;关键是积极回应,让孩子感觉到你愿意与他(她)交流性话题,你在这方面是值得信赖的; s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节,都包括以下维度: s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观; s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口; s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导; s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。 就日常生活中经常遇到的性教育难题,比如以下一些情景,我们如何进行科学、适宜、有效地处理?本书给出了建议。 s 看到婴儿在探索自己的生殖器时,怎样理解孩子的这一行为?可以怎样科学、适宜地处理? s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡,而我没有?”时,父母如何作答? s 面对孩子提问“我是从哪儿来的?”,或者“宝宝是怎么被创造出来的?”时,父母如何回答? s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时,父母是否应该进行干预? s 和伴侣亲密时,孩子突然闯进来,尴尬场面如何化解? s 面对早发育或晚发育的孩子,父母需要怎样引导? ……
    从尿布到约会:家长指南之养育性健康的儿童:从婴儿期到初中
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    从尿布到约会:家长指南之养育性健康的儿童:从婴儿期到初中 - 图书

    2018教育学习·教育
    导演:黛布拉·W.哈夫纳
    针对不同年龄段孩子(0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上)的性发育特征和身处的不同环境特点,本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章,作者反复强调的观点是: s 父母需要认真思考,您希望向孩子传递怎样的性价值观; s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好; s 对孩子的性教育,需要及早、及时,在生活中随时寻找“可教时刻”,潜移默化;但也永远没有太晚的开始; s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称,若发生了与性器官有关的问题时,孩子能够准确表达,以便及时采取有效施救; s 理解儿童性内容与成人性内容的区别,鼓励孩子提出问题,认真聆听孩子的话语; s 觉得不自在是正常的,不知道也没有关系;关键是积极回应,让孩子感觉到你愿意与他(她)交流性话题,你在这方面是值得信赖的; s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节,都包括以下维度: s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观; s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口; s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导; s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。 就日常生活中经常遇到的性教育难题,比如以下一些情景,我们如何进行科学、适宜、有效地处理?本书给出了建议。 s 看到婴儿在探索自己的生殖器时,怎样理解孩子的这一行为?可以怎样科学、适宜地处理? s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡,而我没有?”时,父母如何作答? s 面对孩子提问“我是从哪儿来的?”,或者“宝宝是怎么被创造出来的?”时,父母如何回答? s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时,父母是否应该进行干预? s 和伴侣亲密时,孩子突然闯进来,尴尬场面如何化解? s 面对早发育或晚发育的孩子,父母需要怎样引导? ……
    从尿布到约会:家长指南之养育性健康的儿童:从婴儿期到初中
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