本书围绕影响写作的因素、写作中的常识、想象力的开掘、基本的写作方法以及名家的创作习惯等方面，就学生应如何认识并进行文学创作给予了必要的指点和引导。本书是作者多年语文及写作教学经验的总结，特点是将写作置于文学的大背景下，启发学生在进行写作时从自我出发，进行自我训练，努力开拓视野、开阔心胸，将内部动因与外部元素相结合。

本书围绕影响写作的因素、写作中的常识、想象力的开掘、基本的写作方法以及名家的创作习惯等方面，就学生应如何认识并进行文学创作给予了必要的指点和引导。本书是作者多年语文及写作教学经验的总结，特点是将写作置于文学的大背景下，启发学生在进行写作时从自我出发，进行自我训练，努力开拓视野、开阔心胸，将内部动因与外部元素相结合。

《面向21世纪课程教材•普通高等学校社会工作专业主干课系列教材:社会工作导论(第2版)》是中国社会工作教育协会组编的高校社会工作专业系列教材之一。第二版在初版基础上着重充实了国际、国内社会工作研究的新成果，力求反映我国社会工作发展的最新面貌，对我国政府发展社会工作的相关政策和社会工作界的专业实践作了梳理与总结。主要内容包括社会工作概述、社会工作专业的产生和发展、社会福利制度、社会工作的哲学基础与价值观、人类行为与社会环境、社会工作的理论基础和知识体系、社会工作过程、微观社会工作方法、宏观社会工作、社会工作研究、社会工作专业教育、社会工作的未来发展。

《面向21世纪课程教材•普通高等学校社会工作专业主干课系列教材:社会工作导论》是中国社会工作教育协会组编的高校社会工作专业系列教材之一。编者王思斌力求系统、全面地介绍社会工作专业产生和发展的历程及其社会背景；对社会工作的专业价值和哲学基础做出深入分析；指出社会福利政策对社会工作的重要作用和社会政策变化对社会工作实践的影响；阐明社会工作具有增进服务对象之福利、促进社会进步方面的作用；介绍社会工作的工作方法，尤其针对社会工作的专业化和本土化问题，在介绍国际经验的同时，对中国本土社会工作的理论和实践做了初步探讨。

《社会工作导论(第2版)》主要包括以下四部分内容:一是系统地介绍了社会工作的涵义和功能，并阐明了其发展历史;二是阐述了社会工作的哲学基础与价值体系，讨论了社会福利制度和社会工作的理论与知识基础，并对人类行为与社会环境的关系进行了分析:三是介绍了社会工作过程，并从宏观和微观两方面阐明了专业社会工作方法;四是从中国实际出发对社会工作教育及专业成长以及本土社会工作的发展进行了探讨。《社会工作导论(第二版)》适用于社会工作、社会学专业的本科教学，同时也可供相关专业师生学习、参考之用。

本书是高等学校社会工作专业的教材，对社会工作的知识进行了全面而系统的介绍，内容丰富，从理论和实践两个方面探讨了社会工作的内容、原则、方法等问题，融学术性、科学性和指导性于一体，是一本有益的参考书。

会读才会写，广泛、深度的阅读是学术研究的基础。这是一本关于如何有效阅读和理解学术文献的指导书籍，提供一套系统的方法，帮助读者更高效地阅读和理解学术文献。 相比于其他文献阅读指南，本书特意选取了不同类型文献的案例，进行了深入的拆解和分析，使读者可以更直观具体地领会各类文献的实际内容。对于刚刚接触学术研究的新人，书中系统地介绍了各类文献的结构、内容和阅读技巧。对于资深的研究人员，书中提供的文献管理、AI辅助阅读、文献计量分析等工具也有很大的参考价值。 书中还分享了作者从实践中获取的宝贵经验，这些宝贵经验将帮助读者避开文献阅读的常见误区。通过系统学习本书的内容，读者不仅可以深入理解学术文献传递信息的方式，还可以运用所学的方法和工具，在有限的时间内从海量文献中提取真知。

进入新世纪以来，中国高等教育无论在教育水平上，抑或在教育规模上，都较以往任何时期有了长足的发展，教育理念、教学方法、教学环境等也发生了巨大的变化。教学模式从以教为主转变为以学生自主学习为主，很多以前课堂上讲授的知识，现在由学生在课堂之外去学习；信息技术的发展，资源的多种媒体表现形式，丰富了教学内容；科学技术的发展也要求大学生能很快将所学知识转化为能力，提高创业、创新能力。可知识要转化为能力，需要一个过程。因此，青年大学生，常常会发出这样的感叹：“读了四年大学，连论文都不太会写，或写得很不像样。理论思考不深，逻辑推理不严，佐证材料不实，文字表达不准，文章结构不规范，格式混乱等等。”这与当前我国建立国家创新体系，发展高科技，实现科技产业化和全面提高国民科学文化素质，实现“科教兴国”战略是不相适应的，大家为此担心，主要还是盼望尽快改进。基于这一认识，为了更好地服务于高等教育教学改革实践，不断为高等院校和学习型社会提供优质教学资源，为语言文学专业大学生全面掌握科学研究和学术论文写作知识，提高科研和写作水平，为将来创业和服务社会搭建平台，我们根据多年的教学和科研工作实践编著了这本书。

进入新世纪以来，中国高等教育无论在教育水平上，抑或在教育规模上，都较以往任何时期有了长足的发展，教育理念、教学方法、教学环境等也发生了巨大的变化。教学模式从以教为主转变为以学生自主学习为主，很多以前课堂上讲授的知识，现在由学生在课堂之外去学习；信息技术的发展，资源的多种媒体表现形式，丰富了教学内容；科学技术的发展也要求大学生能很快将所学知识转化为能力，提高创业、创新能力。可知识要转化为能力，需要一个过程。因此，青年大学生，常常会发出这样的感叹：“读了四年大学，连论文都不太会写，或写得很不像样。理论思考不深，逻辑推理不严，佐证材料不实，文字表达不准，文章结构不规范，格式混乱等等。”这与当前我国建立国家创新体系，发展高科技，实现科技产业化和全面提高国民科学文化素质，实现“科教兴国”战略是不相适应的，大家为此担心，主要还是盼望尽快改进。基于这一认识，为了更好地服务于高等教育教学改革实践，不断为高等院校和学习型社会提供优质教学资源，为语言文学专业大学生全面掌握科学研究和学术论文写作知识，提高科研和写作水平，为将来创业和服务社会搭建平台，我们根据多年的教学和科研工作实践编著了这本书。

西方某些智者将解读现代诗诗戏称为"小孩拆表"，本书作者以顽童的好奇心，评论家的治学态度，将诗歌这一钟表细细拆解，探寻它"秘密心脏"的魔力所在。作者深入到具有差异性的诗歌文本中，对之作出泛修辞学批评的有效解读，发现诗歌文本的奥秘和魅力。本书是由话语讲述的年代向讲述话语的年代转型期间的一项重要成果。