本书收入国著名文学理论家、批评家别林斯基的作品。 别林斯基是俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家。本书共收录了他的14篇文学评论著作。其中包括对亚历山大·普希金、波列查耶夫、杰尔查文、弗·费·奥陀耶夫斯基公爵等俄国著名作家的文学作品的评论。

别林斯基是俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家。《别林斯基选集(第5卷)》共收录了他的14篇文学评论著作。其中包括对亚历山大·普希金、波列查耶夫、杰尔查文、弗·费·奥陀耶夫斯基公爵等俄国著名作家的文学作品的评论。

本书收入国著名文学理论家、批评家别林斯基的作品。 别林斯基是俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家。本书共收录了他的14篇文学评论著作。其中包括对亚历山大·普希金、波列查耶夫、杰尔查文、弗·费·奥陀耶夫斯基公爵等俄国著名作家的文学作品的评论。

本书收入俄国著名文学理论家、批评家别林斯基的文学论文计十二篇。其中“文学的幻想”、“艺术的概念”、“诗歌的分类和分科”阐述了当时俄国和西方的文学现状和历史沿革及基本理论问题；“当代英雄”、“莱蒙托夫诗集”（短评）、“普希金 作品集”等专题，深刻论述了俄国大作家的经典作品的思想倾向和艺术特色，“答（莫斯科人）”等论文令人信服地评说了当时俄国西欧派和斯拉夫派的文学主张及其论争，以及莫斯科与彼得堡两大城市的人文特点与文学倾向的异同。书中不少文章的内容对于一般文学爱好者理解俄国文学名著具有重要作用。

本书收入俄国著名文学理论家、批评家别林斯基的文学论文计十二篇。其中“文学的幻想”、“艺术的概念”、“诗歌的分类和分科”阐述了当时俄国和西方的文学现状和历史沿革及基本理论问题；“当代英雄”、“莱蒙托夫诗集”（短评）、“普希金 作品集”等专题，深刻论述了俄国大作家的经典作品的思想倾向和艺术特色，“答（莫斯科人）”等论文令人信服地评说了当时俄国西欧派和斯拉夫派的文学主张及其论争，以及莫斯科与彼得堡两大城市的人文特点与文学倾向的异同。书中不少文章的内容对于一般文学爱好者理解俄国文学名著具有重要作用。

这是苏霍姆林斯基所有杰作中的一部精品，曾获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖，被重版多次并译成十几种语言文字。这本书在我国已广为流传，尤其对中小学教师来说，已成为他们的必读书。这部著作是苏霍姆林斯基多年学校工作的总结，是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结。 这是《我把心给了孩子们》的姊妹篇，谈论的是对少年（10-15岁）的教育问题。作者认为少年处在一个社会公民的诞生期，必须加强各方面的教育，才能把他们培养成为社会主义国家合格的公民。本书贯穿这一公民精神，全面论述了智育、体育、道德、教育、情感教育、美育和劳动教育，值得我国教育工作者，特别是小学教师们阅读参考。 这是一部具有独特风格教育评论作品，是作者关于青年教育思想的有机组成部分。作者以通信的方式，从父亲的角度，深刻而又生动地论述了父母应如何正确地对子女进行教育；青年应当怎样热爱学...(展开全部)

这是苏霍姆林斯基所有杰作中的一部精品，曾获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖，被重版多次并译成十几种语言文字。这本书在我国已广为流传，尤其对中小学教师来说，已成为他们的必读书。这部著作是苏霍姆林斯基多年学校工作的总结，是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结。 这是《我把心给了孩子们》的姊妹篇，谈论的是对少年（10-15岁）的教育问题。作者认为少年处在一个社会公民的诞生期，必须加强各方面的教育，才能把他们培养成为社会主义国家合格的公民。本书贯穿这一公民精神，全面论述了智育、体育、道德、教育、情感教育、美育和劳动教育，值得我国教育工作者，特别是小学教师们阅读参考。 这是一部具有独特风格教育评论作品，是作者关于青年教育思想的有机组成部分。作者以通信的方式，从父亲的角度，深刻而又生动地论述了父母应如何正确地对子女进行教育；青年应当怎样热爱学...(展开全部)

苏霍姆林斯基的教育思想，是一座教育理论和实践的宝库。教师们学习苏霍姆林斯基的教育思想的过程中，有许多动人的故事。本书在讲述这些故事的同时展现了教师们学苏思想、践行苏教育理念的范例，值得每一位教师研读。